Урок "Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу по темі "Іменник"

Конспект уроку

з української мови

6 клас

на тему:

Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Іменник»

Тема: узагальнення та систематизація вивченого з теми «Іменник».

Мета: допомогти учням узагальнити, систематизувати і закріпити вивчене з теми «Іменник», розвивати навички правильного вживання іменників у всіх відмінкових формах як в усному, так і в писемному мовленні; виховувати самостійність, організованість у навчальній роботі.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності.

Ми вивчили велику і дуже важливу тему. Перш ніж проводити контроль знань, пригадаймо все, що вивчили і знаємо про іменник, спробуймо свої знання вибудувати у струнку систему – тільки за такої умови зможемо ефективно застосувати їх на практиці.

ІІ. Повторення, узагальнення і систематизація знань.

Мовознавчий турнір

Конкурс ерудитів. Складіть у групах повідомлення з теми «Іменник». Подайте цю частину мови нетрадиційно: у вигляді подорожі країною Іменника, казки, репортажу, реклами тощо. Підготуйте ілюстративний матеріал (карту, малюнки, схеми тощо), наведіть приклади.

«Скринька розуму». Підготуйте для кожної групи-суперниці проблемне запитання з теми «Іменник».

Зразок. 1. Яку форму іменник сонце (або дно) у родовому відмінку множини?

2. На основі яких ознак іменник покійник належить до істот, а іменник армія – до неістот?

Аукціон знань. Уточніть формулювання поданих визначень.

1.          До І відміни належать іменники чоловічого і жіночого роду із закінченнями -а, -я.
2.          До ІІ відміни належать іменники чоловічого і середнього роду із закінченнями -о, -е, -а (-я).
3.          До ІV відміни належать іменники середнього роду на -а, -я.
4.          Іменник мати належить до ІІІ відміни, бо він жіночого роду.

«На змагання викликає відмінок!». За визначений учителем час поставте:

1.          У родовому відмінку однини іменники: батько, ключ, джміль, готель, снігур, пісняр;
2.          У місцевому відмінку однини: книга, верх, ліс, пух, сага, щебетуха, луг, бук, музика;
3.          В орудному відмінку однини: сіль, ніч, радість, любов, повінь, мати;
4.          У давальному відмінку однини: орля, маля, теля, тигреня, ягня.

«Я знаю, як…». Поясніть, як визначити, які закінчення - -а (-я) чи -у (-ю) – писати в іменниках ІІ відміни в родовому відмінку однини:

будинк…                 палац…

Семен…                  ранк…

гектар…                 радіус…

Донецьк…             Донбас…

мост…                   апарат…

камен…                 атлас…

гопак…                 вальс…

машиніст…           край…

морози…              мороз…

Дніпр…                Дон…

хліб…                   мед…

Діалог за ситуацією. Ви почули, як двоє однокласників сперечаються про те, якого роду іменники тюль і толь. Побудуйте можливий діалог.

Лінгвістична задача. Проаналізуйте правопис іменників на основі граматичного доведення.

Незнайко, невіра, небога, невиконання, негода.

«Жива криниця». Використовуючи відомі вам способи словотвору іменників, утворіть нові – «наймолодші» слова.

Зразок. Комп’ютероманія.

«Розумне перо». Виправте орфографічні помилки.

1.          Гарна шапка колись була гордістю козаку. 2. За вечерею підбивали підсумки дня. 3. Ми з мамою, Володькою і Таньою були у цирку. 4. Мишко стояв за дверями і, підпираючи їх плечима, не пускав дітей у клас. 5. Новий комбайн привезли з Херсону.

«Я вмію це!». За визначений час розберіть усі іменники в одному з речень як частину мови.

1. Синє море хвилювалось і кипіло на березі піною, ревіло звіром, віщуючи негоду. 2. Баркас підскакував на місці, хлюпав, як риба, і не міг пристати до берега. 3. Море дедалі втрачало спокій. Чайки знімались із одиноких берегових скель, припадали грудьми до хвилі і плакали над морем. 4. Море потемніло, змінилось. Дрібні хвилі звивались до купи і, мов брили зеленкуватого скла, непомітно підкрадались до берега, падали на пісок і розбивались на білу піну (З тв. М. Коцюбинського).

Творча робота. Напишіть невеликий твір на основі власних спостережень за природою. Орієнтовні теми: «Зимонько-снігуронько, завітай до нас», «Красуні-ялинки», «А сніг іде, а сніг іде…». Вживайте іменники всіх відмін.

Конкурс юних мовознавців. Розгадайте кросворд. Прочитайте вислів по горизонталі. Поясніть правопис іменників.

1. Найвище дерево, що росте в Україні.
2. Назва найбільшого моря, що омиває Україну.
3. Найглибше озеро на Волині.
4. Найбільший звір.
5. Назва гір на заході України.
6. Найвища гора в українських Карпатах.
7. Місто-порт на узбережжі Чорного моря.
8. Столиця України.
9. Найбільша річка України.

Відповіді. 1. Модрина. 2. Чорне. 3. Світязь. 4. Зубр. 5. Карпати. 6. Говерла. 7. Одеса. 8. Київ. 9. Дніпро. 10. Журавель.

ІІІ. Підсумки уроку. Чи сподобався урок? Чим саме? Чи з’ясували ви для себе, що треба повторити про іменник?

ІV. Домашнє завдання. Підготуватися до тематичної атестації з теми «Іменник».