Урок узагальнення та систематизація знань з теми "Звичайні дроби"

Про матеріал

Урок містить усні та письмові вправи на всі дії з звичайними дробами, рівняння та задачу на знаходження дробів від числа.

Перегляд файлу

Тема: Узагальнення та систематизацiя знань, умiнь i навичок по темi: “ Звичайнi дроби i дiї над ними”

Мета: Закрiпити знання, вмiння i навички учнiв по темi; застосовувати набутi знання до розв’язування практичних завдань; аналiзувати свої помилки; ознайомитися з iсторичним матарiалом; виховувати пiзнавальний iнтерес.

Хiд уроку

I.Органiзацiйний момент. Оголошення теми, мети уроку.

ІІ.Iсторична довiдка (доповідь учнів – істориків) Як виникли і чи потрібні нам дроби?

Результати вимiрювання довжин , площ , об’ємiв, мас, часу та iнших величин не завжди можна виразити натуральними числами, адже слiд враховувати i частини мiри. Так iсторично виникли дроби. Перший дрiб, який люди почали використовувати,- половина. Потiм виникли дроби тощо, якi називали одиничними або основними. У цих дробах чисельник-завжди одиниця. У Стародавньому єгиптi архiтектура досягала високого рiвня, i щоб будувати грандiознi пiрамiди i храми, щоб обчислювати довжини, площi та об’єми фiгур, необхiдно було знати не лише натуральнi, але й дробовi числа, вмiти виконувати дiї над ними. Давнi єгиптяни виражали дрiб у виглядi суми основних дробiв.

Значно пiзнiше в Грецiї, потiм в Iндiї та iнших країнах почали використовувати дроби загального виду, у яких чисельник i знаменник- довiльнi натуральнi числа. Їх називали звичайними.

Без дробiв не може iснувати жодна сфера людської дiяльностi, тому важко переоцiнити необхiднiсть та важливiсть розумiння дробiв i вмiння використовувати дiї над ними.

II.Актуалiзацiя опорних знань учнiв.