Урок в 3 класі "Повторення і узагальнення знань про прикметник"

Українська мова 3 клас

Тема уроку Повторення і узагальнення знань про прикметник

Мета уроку:

-         формування предметних компетентностей: систематизувати і закріпити знання учнів про прикметники, змінювати їх за родами, числами, розрізняти прикметники, вжиті  в прямому і переносному значенні; формувати вміння добирати синоніми  й антоніми;

-         збагачувати словниковий запас школярів, розвивати зв’язне мовлення, образне мислення; виховувати любов до мови, до прекрасного, гордість за велич українського слова;

-         формування ключових компетентностей: уміння переключатися з одного виду роботи на інший, уміння вчитися;

-         соціальні: сприяти вмінню спілкування з партнерами,  навчати співпрацювати в парах, групах, колективі, створювати індивідуальні, парні групові  проекти ;

-         виховувати любов до мови, художнього слова

Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок

Основні терміни і поняття: прикметники, ознаки, прикметники у прямому і переносному значенні, синоніми, антоніми, рід прикметників, число, проект.

Міжпредметні зв’язки: природознавство, мистецтво художнього слова, музика , літературне читання.

Обладнання: комп’ютер, картки, презентації, відеозаписи про «кольорові» моря, аудіо- запис фізхвилинки.

                                                          Хід уроку

I. Вступна частина

І.Організація класу. Створення психологічного настрою.

-         Сьогодні у нас незвичайний урок, на ньому присутні гості. Отож давайте привітаємося з усіма.

Добрий день вам, любі гості.

Ми раді вас вітати.

Продзвенів дзвінок знайомий.

Нам час урок розпочинати.

-         Діти,прошу вас вийти до мене і стати в коло. Зараз ми пограємо з вами в гру «Павутинка». Нам потрібно сказати словами, якого настрою дня ми бажаємо усім. «Я бажаю … дня» (оптимістичного,активного,енергійного,натхненного,нормального,сонячного,веселого,везучого,вдалого… .)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Давайте складемо план нашого уроку.

Хто багато робить, той і багато вміє.(Зелений)

                           Зробив діло – гуляй сміло. (Червоний)

Добрий початок – половина роботи. (Жовтий)

-         Як одним словом ми можемо назвати слова,які ми побажали?

 Пр*км*тн*к* (Прикметники)

-         Сьогодні ми повторимо та узагальнимо знання про прикметники.

ІІІ. Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу

1)Метод «Прес-бій»  Презентація (доповнення речень вивченого про прикметник)

А зараз потренуємося застосовувати ці знання на практиці.

-Запишіть дату,класна робота.

Розпочнемо з каліграфічної хвилинки.

Горизонт

        2)Вправа «Редактор». Індивідуальна робота по варіантах.

        Вправа 2.с.25 . Утворіть словосполучення іменників з прикметниками.       Запишіть та визначте число і рід прикметників.

        -Які слова вжиті в переносному значенні?

3) Гра «Запереч мені». Робота в парах.

Довгий -                              старанний-                                   добрий-

Веселий-                              боязкий-                                      білий-

-Як називаються слова протилежні за значенням? (Антоніми)

- Є ще слова,які близькі за значенням. Як їх називають? (Синоніми)

4)Вправа «Згрупуй синоніми». Робота в парах.

Сумний      мужній    гарний    хоробрий   зажурений  красивий  вродливий 

Сміливий   скорботний   хороший   смутний   відважний

-         Скільки синонімічних груп утворилося? (Три)

Хвилинка-цікавинка

Наша мова дуже багата на прикметники. За кількістю вживаних слів у мовленні ця частина мови посідає 4 місце після іменника,займенника та дієслова.

У багатьох мовах світу прикметників немає взагалі. Їхні функції часто виконують іменники. Ця властивість притаманна  амхарській мові – основній мові Ефіопії. А в мовах Східної та Південно-Східної Азії (китайська, в’єтнамська) прикметник неможливо відрізнити від дієслова. Дослідники стверджують, що їхньою мовою простіше сказати «листя зеленіє», ніж «зелене листя».

-За прикметниками (ознаками) можна вгадати слово.Відгадайте загадку:

                     Вітамінний і корисний

                     Жовтий він,овальний,кислий

                     Спробуйте предмет назвати

                     Й рід прикметників вказати.

-За якими ознаками вжито прикметники у загадці? (За користю,кольором,формою і смаком).

5) Гра «Хто я?»

Слова: кавун,сонце,сніжинка.

У світому океані є моря названі кольорами. Які «кольорові» моря  ви знаєте?

        Хвилинка-цікавинка

      Жовте море у деяких місцях здається жовтим, але не всюди, а тільки там, де в нього впадає річка Хуанхе. Вона наносить у море багато мулу, через що вода у цих місцях каламутно-жовта.

     Червоне море буває таким тоді, коли на його поверхню спливають бурувато-червоні водорості.

     Чорним море названо з декількох причин:

по-перше, за темний відтінок глибин, по-друге, за його характер: воно було більш суворим у порівнянні з тими південними морями, які були відомі стародавнім мореплавцям.

     Є різні твердження стосовно того, чому Біле море так названо. Одні вбачають причину у тому, що більшу половину року це море покрито льодом і снігом. Інші переконують, що колір води біліший, бо живе в ньому велика кількість мікроскопічних  живих організмів, які розсіюють, але не розкладають сонячне світло.

6) Робота в групі.

а) «Асоціативний кущ» (Україна,планета Земля)

б) Інтелектуальна карта «Прикметник».

ІV. Домашне завдання.

Виготовити лепбук «Прикметник»

V.Підсумок уроку.

А зараз на нашому горизонті з'явиться наше власне море - море знань. Прошу вас підійти до дошки і приклеїти свою краплинку настільки високо наскільки ви набули знань про прикметник.