Урок "Ведична цивілізація Індії"

Конспект уроку

з всесвітньої історії

для 6-го класу

Підготувала учитель історії

Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Ведична цивілізація Індії

Мета: проаналізувати природно-географічні умови Індії; охарактеризувати життя давніх індійців; дати уявлення про особливості суспільного ладу Індії; проаналізувати діяльність царя Ашоки; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження, удосконалювати навички роботи з історичними картами та текстом підручника; формувати інтерес до вивчення минулого людства.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•           називати дати, пов’язані з темою уроку;
•           застосовувати та пояснювати на прикладах терміни та поняття;
•           аналізувати природно-географічні умови Індії;
•           характеризувати суспільний устрій та повсякденне життя в Давній Індії;
•           аналізувати діяльність царя Ашоки;
•           показувати на карті місце розташування Давньої Індії;

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, історична карта, атлас, роздатковий матеріал, ілюстративний ряд до теми, мультимедійна презентація.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Бліц-вікторина.

1. Коли виникає Хараппська цивілізація? (У VІ – ІІ тис. до н.е.)
2. У долині якої річки виникла Хараппська цивілізація? (Інд)
3. Які міста були основними центрами цивілізації? (Мохенджо-Даро, Хараппа та Лотхал)
4. Скільки поселень цивілізації відомо? (близько 1 тис.)
5. Які споруди були найбільшими у місті? (зерносховища)
6. Який клімат зараз має долина Інду? (сухий та спекотний)
7. Яку худобу розводили жителі цивілізації?
8. З якими матеріалами працювало місцеве населення?
9. З якими народами торгувало населення Хараппської цивілізації?
10.                      Яка кількість населення проживала у місті Мохенджо-Даро? (40 тис.)
11.                      Якими були вулиці міста? (рівними та широкими)
12.                      Які заклади були у місті?

2. Робота з картою.

• Покажіть на карті розташування Хараппської цивілізації та її основні міста-центри.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Хмаринка слів».

• Розгляньте хмаринку слів. Проаналізуйте слова, що у ній записані.

• Яку державу, на вашу думку, вона може описувати? Чому?
• Що ще вам відомо про Індію?
• Сьогодні ми ознайомимося з історією виникнення Індії, її суспільним устроєм, природними умовами та повсякденним життям.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з історичною картою.

• Розгляньте історичну карту та дайте відповіді на запитання.

• На якому острові чи півострові розташована Індія? (п-в Індостан)
• Які гори з північного сходу відокремлюють Індію від материка? (Гімалаї)
• Води якого океану омивають цю країну? (Індійський)
• Які найбільші річки течуть Індією? (Інд, Ганг, Нарбада, Кришна)
• Визначте місце розташування давньої Індії?
• Що вам відомо про природні умови Індії?
• Що вирощують жителі цієї країни?
• Які природно-географічні особливості відрізняли Індію від Єгипту?
• Назвіть найдавніші індійські міста. (Мохеджо-Даро, Хараппа)

2. Вибіркове читання (с. 85 підручника).

• Зачитайте речення, які містять відповіді на запитання.

• Хто такі арії?
• Хто очолював плем’я аріїв?
• Чим займалися арії?
• Чому арії змінювали місце проживання?
• Як сформувався індійський народ?
• Що таке Веди?
• Який період називають Ведичною цивілізацією? Чому?

3. Робота в парах.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 85 – 86.
• Доповніть схему та коротко охарактеризуйте її.

• Складіть 1 – 2 запитання до тексту, які починатимуться словами ЯК? ЧОМУ?
• Як ви вважаєте, навіщо був потрібний поділ індійців на варни та касти? Чи впливав він на буденне життя індійців? Як саме?
• Поміркуйте, чи міг поділ на варни та касти зумовити занепад індійської цивілізації? Чому?
• Чому, на вашу думку, закони Ману містять саме такі приписи?

4. Робота з таблицею.

• Користуючись матеріалом підручника на с. 86 – 87 підручника, заповніть таблицю.
• Для цього сформулюйте короткі тези.

• Порівняйте вчення буддизму та індуїзму.

5. Кероване читання (с. 87 підручника).

• Опрацюйте матеріал підручника.
• Відколи в Індії з’явилися держави?
• Хто заснував державу Маурїв?
• Доповніть речення «Цар Ашока …»

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Робота в парах.

• Проаналізуйте суспільний устрій у Давньому Єгипті, Ізраїльсько-Юдейському царстві та в Давній Індії.

• Назвіть спільні та відмінні ознаки.
• Чи можна порівнювати недоторканних у Індії та рабів у Давньому Єгипті? Назвіть не менше трьох аргументів на підтвердження своєї думки.

2. Вправа «Нова інтерпретація».

• Скористайтеся своєю уявою та дайте відповідь на запитання «Що було б, якби у Давній Індії не існувало поділу на варни та касти, а усі люди були рівними?».
• Чи змінилася б історія самої цивілізації?

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Хмаринка тегів».

• Серед запропонованих оберіть 1 – 2 твердження та доповніть їх.

• сьогодні я дізнався ...
• було важко ...
• я зрозумів, що ...
• я навчився ...
• я зміг ...
• було цікаво дізнатися, що ...
• мене здивувало ...
• мені захотілося ...

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 27 підручника.