Урок "Весна. Первоцвіти. Чи потрібна Червона книга України?"

Тема. Весна. Первоцвіти. Чи потрібна Червона книга України?

Мета.   Продовжити розкривати цінності рослин для людини; ознайомити учнів з рослинами, які охороняються: підсніжники, проліски, тощо; пояснити, що таке Червона книга України; формувати в учнів відчуття особистої відповідальності за збереження рослин; виховувати бережливе ставлення до рослин. Створити умови для здобуття учнями знань для засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 10, буквами П, п («пе»), їх звуковим значенням,   сприяти формуванню вмінь виконувати синтетичні та аналітичні дії зі звуками; дати змогу навчитися читати склади, слова з новою буквою, писати  букву Пп («пе»), склади, слова з нею, поєднувати її з вивченими літерами; стимулювати інтерес учнів до розв’язування задач на знаходження різниці; забезпечити можливість збагачувати словниковий запас; сприяти розвитку мовлення,  критичного мислення, пам’яті, дрібної моторики рук; заохотити учнів до формування  правильної постави; мотивувати виховування старанності під час письма, культуру оформлення письмових робіт, інтерес до навчання, повагу один до одного.

Очікувані результати :
На кінець дня учні знатимуть:
1) Зміни, що сталися у неживій природі, в житті рослин;
2) Установлювати причини, що зумовлюють ці зміни;
3) Порівнювати, узагальнювати рослини;
4) Про дбайливе ставлення до рослин, Червону книгу України;

5) Читати склади, слова з новою буквою, писати  букву Пп («пе»), склади, слова з нею, поєднувати її з вивченими літерами.
   та вмітимуть:
1) Спостерігати за рослинами навесні;
2) Бачити красу природи весною;
3)Бережно ставитися до природи;
4)Співвідносити кількість предметів із числом і навпаки;

5)Розв’язувати задачі на знаходження різниці.

Обладнання. Смайлики, фото, ілюстрації, мультимедійна презентація, відео про первоцвіти, картки.

Зміст занять протягом дня

1. Ранкова зустріч.

Привітання за допомогою вірша.

 Усміхнися сонечку: «Здрастуй, золоте!»

                               Усміхнися квіточці – Хай вона росте!

     Усміхнися дощику: «Лийся, мов з відра!»

                               Друзям усміхнися! Побажай добра.

Обмін   інформацією:

•   Діти, з яким настроєм ви сьогодні прийшли до школи?  Візьміть    відповідний  смайлик  і почепіть на дошку. 
• Спостерігали, ви, сьогодні вранці за погодними умовами?
•   Чи бачили,  ви, дорогою до школи якісь ознаки весни? Розкажіть, які саме?

 Новини дня

•   Який зараз місяць? Який сьогодні день тижня, число?
•                     Діти,  саме 20 березня вважається початком астрономічної весни, іншими словами – це день весняного рівнодення, тобто день за тривалістю дорівнює ночі. Сонечко, рухаючись, перетинає екватор і піднімається доверху . А які наслідки матиме підняття сонечка все вище і вище над горизонтом. Саме цей день наші предки вважали великим днем і святкували «сонячне свято», час, коли день перемагає ніч, весна – зиму, і починається новий рік за сонячним календарем. І саме з цього дня починається відродження природи.

Формулювання мети і проміжних цілей дня.

Передбачення

Слухання  вірша  Олени Пчілки  «Весна-чарівниця» для  визначення  проблеми дня.

        Вірш Олени Пчілки:

 Весна-чарівниця,

Неначе цариця,

      Наказ свій послала,

        Щоб краса вставала:

       І проліски, і травка,

Зелена муравка,

     І кульбабка рясна,

  Й фіалочка ясна.

                                     Олена Пчілка

•  Який наказ «послала» весна?
•  Висловіть  власні припущення, чому весна звернулася спочатку саме до рослин, а не до тварин?
• Деякі рослини звернулися до нас з проханням про допомогу.
•  Так яку  ми повинні вирішити проблему першоцвітів? Допомогти їм?

На екрані:

 Оголошення проблеми дня:  «Чи зможемо ми  захистити  первоцвіти?» 

• Збирання первоцвітів дуже шкідливе для природи тим, що не дає можливості рослинам утворити насіння. До того ж пошкоджуються сусідні квітки, ламаються стебла та бруньки. Ранньовесняні рослини є їжею для комах, які є їх запилювачами. У разі зривання квітів комахи гинуть, а рослини не запилюються і не утворюють насіння. Так не обдуманими діями знищуємо ранньовесняні квіти.
• В Україні заборонена торгівля ранньоквітучими весняними квітами – первоцвітами. Але на вулицях та базарах сіл і міст продаються червонокнижні рослини. Подумайте, якщо ми відмовимося купувати букети первоцвітів, то ними перестануть торгувати. Продавці первоцвітів порушують закони України і караються штрафами. Є такі первоцвіти, яких на території України залишилося дуже мало, вони перебувають на межі зникнення ці рослини можна побачити в особливій книзі - Червоній книзі України.

Руханка

Ми плещемо в долоньки – раз два три, раз два три,раз два три,
Ми плещемо в долоньки – раз два три, раз два три,
Ми сонечко вітаємо раз два три, раз два три, раз два три,
Ми сонечко вітаємо раз два три, раз два три
Ми пташкою літаємо раз два три, раз два три,раз два три,
Ми пташкою літаємо раз два три, раз два три,
Ми весело танцюємо раз два три, ти роби, так як ми,
Ми весело танцюємо раз два три, раз два три.
Ми дощика чекаємо раз два три, раз два три,раз два три,
Ми дощика чекаємо раз два три, раз два три,
Ми бджілкою кружляємо раз два три, раз два три,раз два три,
Ми бджілкою кружляємо раз два три, раз два три
Ми дощик зустрічаємо раз два три, раз два три,раз два три,
Ми дощик зустрічаємо раз два три, раз два три
Ми весело танцюємо раз два три, ти роби, так як ми,
Ми весело танцюємо раз два три, раз два три.

2. Відтворення  знань про первоцвіти.

        -  Чому квіти  називають первоцвітами?

  -   Чи знаєте ви назви первоцвітів?

  -   Впізнайте первоцвіти за фотографіями.

На екрані:

 3. Легенда про підсніжник. 

     Підсніжники не тільки провісники весни, а й гарні декоративні й польові квіти.

Підсніжник — символ надії. Згідно з однією старовинною легендою, коли перші люди були вигнані з раю, на землі йшов сніг і було холодно. Єва дуже змерзла. Щоб її утішити, надати надії на кращі часи, декілька сніжинок перетворилися у ніжні квіти  підсніжника - провісника весни. Так я і лишився у народі символом надії!

Колись, дуже давно, квіти цвіли протягом року. Сніг падав на землю, але він був безбарвний, і його ніхто ніколи не бачив. Захотів сніг, щоб і на нього люди дивились й щоб ним, як квітами, милувалися. Пішов сніг до червоної рути і попрохав її, щоб вона дала йому трохи свого кольору. А рута йому відповіла: «Я червона, і все навкруги буде червоним»,- і не дала йому свого кольору. Тоді пішов сніг до зеленої травички й нумо її прохати, щоб вона дала йому трохи свого кольору, але й травичка йому відмовила. Звертався він і до айстри, і до фіалки - і ніхто не допоміг снігу. Лише коли сніг звернувся до білого підсніжника, той дав йому трохи білого кольору. І відтоді, коли сходить сніг, з’являються підсніжники. Неохоче відступає зима. Ще лежить сніг, то вдарять морози, та все частіше настають відлиги. Ось-ось з’являться перші ніжні, наче виточені з найтоншої порцеляни, дзвоникоподібні білосніжні квіти.

•                   Ця краса не лише спонукає до почуття прекрасного, а навпаки, є об'єктом наживи. Люди завдають чимало шкоди ранньоквiтучим рослинам. Багато рослин стали рiдкiсними. Це пролiски, фiалки, медунки, дзвiночки тощо. Найкрасивiша квітка - та, що квітує там, де зросла. Не губiть її!  Щоб зберегти  первоцвіти, їх заносять до Червоної книги України і охороняють у природних заповідниках на території всієї нашої  Батьківщини.
•                   Я звертаюся до вас із проханням: не рвіть даремно квіти, охороняйте ніжні й одночасно тендітні й беззахисні рослини.

4. Гра «Бджола і квіти»

З-поміж дітей обирають квітникаря і бджолу, решта дітей – квіти. Квітникар називає кожному пошепки, яка він квітка ( пролісок,  шафран,  нарцис, підсніжник, мати – мачуха, тюльпан, півонії). 

Діти-квіти стоять на одному боці  кімнати, бджола – на іншому. Бджола підлітає до квітника. Квітникар запитує:

– Бджола, бджола, чого прилетіла?

– По квітку!

– По яку?

– По тюльпан! (наприклад)

– То бери!

Бджола бере за руку названу квітку і відводить на інший бік  кімнати. Потім летить по іншу квітку. Якщо такої квітки немає, квітникар каже: – Лети до іншого квітника!

Бджола  облітає і прилітає знову до квітника, літає до тих пір, поки не вгадає квітку.

5. Розвиток мовних умінь учнів.

Викладіть з магнітної азбуки слово  ПЕРВОЦВІТИ.

  На дошці слово « ПЕРВОЦВІТИ».

• Давайте, прочитаємо це слово.

Фонетичні вправи.

• Який звук чуємо на початку слова, в кінці?
• Який це звук?
• Поділіть слово на склади.
• Визначте наголошений( ненаголошений ) звук.
• Скільки букв у цьому слові?
• Скільки звуків?  Назвіть  їх?
•  З букв данного слова утворіть  і запишіть  нові слова  (цвіти, віти, тише, решти, ревіти) .

Написання літери  Пп,  слово первоцвіти.

• У зошитах запишемо літеру  Пп,  слово первоцвіти.
• Складіть словосполучення, речення про первоцвіти.

6. Складання вірша про первоцвіти.

А зараз я запрошую скласти разом вірш про квіти! Я буду починати, а ви добирайте слово в риму.

Ось іде весна крилата,
На душі в людини - СВЯТО.
Цій  порі радіють діти,
Бо цвітуть повсюди КВІТИ.
В небі сонечко цвіте
Любе, гарне, ЗОЛОТЕ!
В світі дуже потепліло
І пташки взялись за ДІЛО.
Стали гнізда поправляти
І яєчка ВІДКЛАДАТИ.
Із землі виходять квіти —
Це чарівні ПЕРВОЦВІТИ,
Мати-й-мачухи жовтенькі
І підсніжники БІЛЕНЬКІ.
Крокуси такі чудові —
Дуже різні, КОЛЬОРОВІ.
Сині проліски чарівні
Й зірочки весняні, ДИВНІ.
Анемона білосніжна
Зацвіла у лісі НІЖНО.
Квіточки вітерець гойдає,
Тихо пісню їм СПІВАЄ.
Й волохата сон-трава,
Потихеньку ОЖИВА.
Назв багато мають квіти,
Всі вони, неначе ДІТИ.
Дуже ніжні і тендітні,
І малесенькі, й ПРИВІТНІ.
То ж не можна квіти рвати,
Треба їх ОБЕРІГАТИ..
Бережіть весняні квіти,
З ними так чудово ЖИТИ!
Це природи вічне диво,
З ними добре і КРАСИВО!
То ж природу бережіть
І щасливо всі ЖИВІТЬ!

7. Вправа «Крісло автора». «Уяви себе квіткою первоцвітом».

-  Уяви себе квіткою, що б ти розповів про себе?

Діти розповідають про ту квітку якою вони себе уявили.

Виконання творчого завдання.

- Яка квітка зображена на малюнку?

- Запам’ятай, як вона виглядає.

-  Відтвори форму зображеної квітки кольоровими олівцями.

8. Розвиток математичних уявлень.

-      Рахунок  предметів в прямому і зворотному порядку в межах 10.

Порахуйте, скільки  підсніжників  виросло на галявині?

На екрані:

• Повторення складу числа 10.

1 +9;  2+8; 3+7; 4+6; 5+5;

•   Ранньою весною первоцвіти є єдиним джерелом живлення для багатьох комах.
• До нас залетіли комашки, полічіть їх.
• Обчислимо математичні вирази і дізнаємося, яка комашка  сяде  на яку квіточку.

• Діти, розв’язують приклади і записують відповіді у зошит.
• З кожною відповіддю складають ще по 3 приклада і записують у зошит.

9. Пальчикова гімнастика « Тюльпанчик».

   Квітка закрита - пальчики склали разом;  квітка відкрита -  пальчики розкриваються и нахиляються вправо, вліво; пелюстки тремтять від вітру – пальчики мерехтять швидко – швидко.

10. Розвиток природничих уявлень.

• Первоцвітів налічують до 500 видів, проте більшість з них занесено до Червоної  книги.

-   Як ви думаєте, чому книгу, в яку записують рідкісні та зникаючі рослини і тварини, називають Червоною?

   (Червоною книга названа тому, що червоний колір — це сигнал, який попереджає  про  небезпеку,  що нависла над великим багатством природи — рослинами і тваринами. Ця книга звертається до людей: "Зупиніться! Подумайте, що ви робите і до чого це призведе !")

• Що таке Черона книга?
• З якою метою вона створена?
• Які  можливі причини занесення первоцвітів до Червоної книги України?
• Давайте  складемо  правила збереження ранньоквітучих рослин. 

11. Робота в групах.  Вироблення пропозицій щодо збереження рослин.
*    Не ламати кущів і дерев.
*    Не пошкоджувати кору дерев.
*    Не ламати квітучих рослин.
*    Не спалювати листя.
*    Насаджувати дерева і кущі.
*    Не смітити в лісі.
*    Правильно збирати лікарські рослини.
*    Впрошувати кімнатні рослини.

12.  Підсумок роботи груп і вироблення правил друзів лісу.
    Багато лісу — не рубай!
    Мало лісу бережи!
    Немає лісу — посади!
Висновок. Увійди в природу другом!

13.  Виготовлення  листівки «Зупинись! Не рви первоцвіти!» Заповнення лепбука. 

    Робота в групах.

Підписуть свою роботу і прикріплюють на лепбук.

14. Активний відпочинок.

Гра « Так чи не так »

       Вчитель читає правила збереження природи. Якщо твердження вірне, діти плескають у долоньки, якщо хибне - тупотять ногами.

• Ламати куші і дерева.
•  Не пошкоджувати кору дерев.
•  Ламати квітучі  рослини.
•  Не спалювати  листя.
• Насаджувати дерева і кущі.
• Знищувати  всі  отруйні гриби.
•  Не смітити в лісі.
•  Правильно збирати лікарські рослини.
• Ламати  первоцвіти в великі букети.
• Можна збирати рослини, які занесені до Червоної книги України.

15.  Підбиття підсумків.

- Добігло кінця наше заняття. Чи справдилися ваші очікування?

- Чи змогли ми довести, що Червона книга потрібна людям?

- Чому необхідно охороняти природу?

- Що було найцікавіше ?

- Про що розповісте своїм близьким вдома?

- З яким настроєм завершуєте заняття?

16. Рефлексія.

— Ну що ж, діти, сподіваюся,  що вам сподобалося наше незвичайне заняття.  Я сподіваюся, що ви зрозуміли –  навіщо людині Червона книга України. Знати, любити і берегти природу — це обов’язок кожного громадянина нашої країни. І ви, маленькі громадяни, теж повинні оберігати все живе, що вас оточує, не завдавати шкоди рідній природі.

  Якщо вам сподобалось, покажіть веселий смайлик, ні – похмурий.