Урок " Відокремлені додатки"

Тема. Відокремлені додатки

Мета: поглибити знання восьмикласників про відокремлені члени речення, ознайомити з відокремленими додатками, їх місцем у реченні; формувати загальнопізнавальні вміння знаходити в тексті відокремлені додатки, аналізувати їх, правильно інтонувати речення з відокремленими додатками, розставляти відповідні розділові знаки; розвивати творчі вміння трансформувати, моделювати, конструювати речення з відокремленими додатками; за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу прививати любов до музичного мистецтва, повагу до діячів культури.

Тип уроку:  урок формування практичних умінь і навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

1.     Лексико-орфографічний диктант. Пояснити орфограми, визначити соціокультурну тему.

Мелодія, композитор, скрипаль, диригент, літургія, оперета, симфонія, пісня, перлини мистецтва,  Лисенко,   Бетховен, Бах, Шопен.

2.     Бесіда

-         Які види мистецтва ви знаєте?

-         Кого з відомих діячів культури ви знаєте?

-         Які композитори прославили Україну?

3.     Перевірка домашнього завдання – висловлювання про Миколу Лисенка

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1.     Дослідження-зіставлення

Зіставити речення, записані в двох колонках. Визначити синтаксичну роль, морфологічне вираження та значення виділених конструкцій. Зробити висновок про їх роль у мовленні й умови відокремлення.

ІV. Оголошення теми, мети й завдань уроку

V. Усвідомлення теоретичного матеріалу у процесі виконання практичних завдань

1. Колективне опрацювання опорної схеми

За допомогою схеми розказати про відокремлений додаток: на якізапитаннявідповідає,щопозначає, чимвиражається.

Що нового ви дізналися про відокремлений додаток?

2. Записати речення, розставляючи потрібні розділові знаки. Виділити відокремлені додатки. З’ясувати, яке смислове навантаження несуть відокремлені додатки в кожному реченні.

1.     Батько Миколи Лисенка, Віталій Романович Лисенко, офіцер орденського кірасирського полку, був людиною освіченою, з передовими поглядами на розвиток суспільства, глибоко знав і любив літературу особливо народну творчість.
2.     Батько завжди підтримував захоплення Миколи музикою зокрема класичною.
3.     Ольга Єреміївна, мати музиканта, на відміну від Віталія Романовича розмовляла лише французькою мовою, в усьому намагаючись створити таку атмосферу, яка б не мала навіть натяку на щось народне, українське.
4.     Окрім музичної освіти Микола Лисенко здобув природничу в Харківському університеті.
5.     Крім дрібних інструментальних жанрів Лисенко звертається до музично-драматичних творів.

3. Дослідження-відновлення

Відновити й записати речення, ускладнені відокремленими додатками, уставляючи потрібні за змістом слова з довідки. Пояснити вживання розділових знаків.

1. Микола Віталійович, з властивими йому енергією і запалом, поринає у творчість, не забуваючи при тому педагогічну, виконавську та музично-громадську діяльність.

2. Микола Лисенко навчався у Лейпцігській консерваторії  та Петербурзі, у класі блискучого майстра оркестру М.Римського-Корсакова.

3. На українському народному ґрунті М.Лисенко творить високохудожні композиції.

4. Микола Віталійович організовує  музично-хорове товариство "Київський Боян".

Для довідок: крім педагогічної діяльності; окрім навчання у Лейпцігській консерваторії; зокрема на шевченківську тематику; окрім національної музично-драматичної школи.

Яке місце займають відокремлені додатки в реченні? Відповідь проілюструвати прикладами речень.

4. Завдання на вибір

1) Скласти й записати речення, ввівши до них подані відокремлені додатки. З’ясувати значення цих додатків та чим вони виражені. Підкреслити усі члени речення. Тематика речень – музичне мистецтво.

В тому числі й я.

За винятком моїх друзів.

Наперекір його бажанням.

Замість допомоги.

Окрім того.

2) Уявити, що ви журналіст, який отримав завдання взяти інтерв’ю у Миколи Лисенка. Скласти і записати розмову у формі діалога, використавши два речення з відокремленими додатками.

VІ. Підсумок уроку

VІІ. Домашнє завдання

З підручника географії, біології, математики та ін. виписати 5–6 речень з відокремленими додатками. Обґрунтувати розділові знаки. З’ясувати, яке смислове навантаження у кожному реченні несуть відокремлені додатки.