Урок. "Вивчаємо число і цифру 6"

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко»

Тема. Вивчаємо число і цифру 6.

Мета: формувати  поняття про число як про кількісну характеристику класу скінченних еквівалентних множин. Актуалізувати вміння порівнювати предметні множини; формувати поняття про число 6; учити співвідносити число предметів і цифру; учити писати цифру 6;

Обладнання:  мультимедійний комплект

Хід уроку

І.Організаційний момент.

Продзвенів уже дзвінок,

починається урок.

Приготуйте без мороки

Все, що треба до уроку.

Книжку, зошит, ручку, олівці.

Приготувались?

Молодці!

Все у нас уже на місці,

залишилось тільки сісти!

Сядьте, дітки, всі гарненько,

Руки покладіть рівненько.

Голову вище підніміть,

Плечі свої розведіть.

Всі на мене подивіться,

і приємно посміхніться!

     Створення позитивного психологічного клімату класу.

ІІ. Корекція і закріплення знань.

1.Гра «Мікрофон»

• Назвіть цифру, яка при лічбі називає третє число.
• Назвіть наступне число за числом чотири.
• Назвіть число, яке передує числу 3.
• Назвіть сусідів числа два.

2.Віршовані задачі.

Три веселі киці

Грались на травиці.

Рижик теж до них прибіг.

Скільки стало кицьок усіх?

Є в зайчихи 5 малят -

Неслухняних зайченят.

На обід їх мати зве.

Три прийшли.

А скільки йде?

До Лісової Школи на урок

Прийшло троє зайченят і троє білченят.

Скільки учнів прийшло на урок?

    ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Знайомство з цифрою 6. На що вона схожа?

Цифра шість, як бегемотик,

Має кругленький животик.

Ну, а шийка, як дуга,

Вліво зігнута вона.

2. Написання цифри 6. Робота зошиті з друкованою основою.
3. Утворення числа 6.
4. Робота з підручником. Завдання 2 на сторінці 23.

Як одержати наступне і попереднє число.

5. Нерівності.
6. Пальчикова гімнастика.

Раз, два, три, чотири, п’ять

Вмієм пальці рахувать.

Це дідусь, а це – бабуся,

Це татусь, а це - матуся.

А малюк звичайно я.

Ось і вся моя сім’я.

7. Робота з геометричним матеріалом.

• Назвіть фігури.

Коло, квадрат, прямокутник, ромб, трикутник, шестикутник.

• Казка про «Трикутник».

       Був собі гострокутний Трикутник. Він завжди вихвалявся своїми гострими кутами, що ніби вони найчастіше застосовуються скрізь і саме з допомогою них можна проникнути скрізь без перешкод. Одного разу в гості до трикутників завітала Ножиці. Перед ними знову почав вихвалятися Трикутник: «Бачите, який я мудрий, хитрий, багатий, швидкий, активний – майже всемогутній. У мене є сторони, кути, всі мої висоти, медіани, бісектриси я ношу в собі, а не так, як тупокутній трикутник інколи виставляє свої висоти за межі фігури».

         А Ножиці слухали і вирішили провчити хвалька. Коли Трикутник заснув Ножиці відрізали йому кожен кут і перетворили його у шестикутник з усіма тупими кутами. «Тепер він нікуди не зможе всунути свого гострого носа», - подумали Ножиці. І дійсно, коли Трикутник прокинувся, то був дуже здивований своїм зовнішнім виглядом. Та побачивши себе почав ще більше хвалитися своєю великою кількістю сторін, кутів та діагоналей.

         В черговий раз, коли Трикутник знову заснув Ножиці перетворили його у круг. «Вихвалявся ти, що у тебе все є, тож будь тепер Кругом назавжди, щоб не міг хвалитися великою кількістю своїх елементів та гострими кутами. Тепер у тебе не буде жодного кута», - радісно сказали Ножиці і попрямували до інших фігур шукати подібного хвалька.

• Фізкультхвилинка.

8. Гра «Веселий танграм». Скласти зайчика з геометричних фігур.
9. Порівняння множин. (ст..24, вправа 3)
10. Що ти бачиш на малюнку? Скільки об’єктів кожного виду?
11. Виконання завдання 5 на сторінці 24.
12. Складання рівності. Завдання 6 сторінка 24.

ІУ. Закріплення знань.

1. Розташування цифр у порядку зростання.

4,  1,   6,   3,   3,  5.

2. Гра «Рухливі приклади».

Рефлексія