Урок "Води суходолу Південної Америки. Найбільші річкові системи "

ТЕМА: Води суходолу Південної Америки.    Найбільші річкові системи.

МЕТА:  сформувати в учнів загальне уявлення про внутрішні води Південної Америки; дати учням поняття про особливості річок та озер материка та причини повноводності перших;  розвивати пізнавальний інтерес та самостійність; виховувати бережне ставлення до природи та естетичні нахили, гордість за свою державу.

ОБЛАДНАННЯ: фізична карта Південної Америки, атласи, плакати, додаткова література, оформлення дошки.

ТИП УРОКУ: урок засвоєння нових знань, урок – подорож.

СТРУКТУРА УРОКУ:

І. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів діяльності ….2 хв

ІІ. Актуалізація опорних знань і умінь у…...….8 хв

ІІІ. Вивчення нового матеріалу……………….24 хв

IV. Закріплення нових знань і умінь ..………..9  хв

V. Підсумок уроку…………………………..….1 хв

VІ . Домашнє завдання……………………..…..1 хв

ХІД УРОКУ

І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ І ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Ігровий момент: Перед тим, як зайти до класу, я отримала таємниче послання. Людина, котра вручила завдання, просила прочитати його на уроці для усіх учнів: «Шановні діти! З проголошенням незалежності в 1991 році і відродженням державності України ініціативною групою дослідників було передбачено до 20 річниці цієї дати програму «Прапор України в найвідоміших точках світу». Експедиція по Південній Америці відправляється _____ (дата) з села Малокалинівка Солонянського району Дніпропетровської області в складі юних дослідників 7 класу на чолі з учителем географії. Ми вам доручаємо вивчити: 1.Основні річкові системи. 2.Основні озера. 3.Підземні води.

Також доручаємо встановити прапор України в місці витоку найвідомішої річки  Південної Америки, найповноводнішої річки світу.»

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ І УМІНЬ УЧНІВ.

Оскільки нам доручене таке серйозне  і відповідальне завдання, ми обов’язково повинні його виконати. Давайте запишемо це завдання до зошитів. А тепер давайте згадаємо, які відомості про Південну Америку нам відомі.

1. «Далі, далі…»  (учні по черзі «ланцюжком» відповідають на запитання)

1. Які моря і океани омивають Південну Америку?
2.    В яких півкулях знаходиться Південна Америка?
3.    Який рельєф має материк?
4. Чому більшість території Південної Америки  рівнинна?
5. Чому клімат материка не такий жаркий як в Африці?
6. Південноамериканський континент отримав від природи свою долю пустель. Одна з них простяглася вздовж Тихоокеанського узбережжя на 4520 км. Назвіть та поясніть її походження.
7. Як змінився б клімат, якби гори були на сході материка?

ІІІ. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Деякі відомості про Південну Америку ми з вами вже знаємо. Ці знання допоможуть нам виконати поставлені завдання.. отже вирушаємо в подорож.

І. Річки

1. Робота з картою, підручником, плакатом

• Які великі річки Південної Америки ви знаєте? (Аналіз плаката довжин найбільших річок світу)
• Показати крупні річкові системи Південної Америки.
• До басейнів яких океанів вони належать?
• Чому всі великі річки материка несуть свої води до Атлантичного океану?
• Як впливають на течію річок особливості рельєфу?
• Говорять, що «ріки – це дзеркало клімату». Як клімат впливає на розподіл річкової сітки?
• Яке живлення характерне для річок Південної Америки ?

Учні разом з учителем роблять висновок і записують його: «Більшість річок (90%) Південної Америки належать до басейну Атлантичного океану і мають дощове живлення.»

2. Інтерактивна вправа «Пошук нової інформації». Робота з додатковою літературою.

• А тепер ми об’єднаємось у групи і проведемо вивчення найбільших річок Південної Америки, щоб виявити наймогутнішу з них. (для економії часу учні отримали випереджальне завдання і об’єднали на уроці здобуті відомості) Кожна група склала таблицю:

2. Проблемне питання

А) Чому Амазонка повноводна цілий рік?

Б) Чому Парана, що протікає через південний тропік, дуже повноводна?

ІІ. Озера і підземні води.

1. Випереджувальне завдання.

(Розповідь учнів супроводжується показом картин та додаткової літератури)

Деякі завдання ми вже виконали і в нас попереду найважливіше, найвідповідальніше – установка прапора України на місці витоку Амазонки. Ми вже знаємо, що один із витоків знаходиться в Андах на висоті 4,5 тис. м – це Мараньон. Він зливається з Уакаялі і утворює Амазонку. Але спочатку я пропоную вам страховий трюк – тестування.

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ  НОВИХ ЗНАНЬ

1. Тестування

1.    Яка з річок повноводна цілий рік?

 а) Амазонка; б) Парана; в) Оріноко.

2) До якого океану несуть свої води більшість річок Південної Америки?

а) Тихий; б) Атлантичний; в) Індійський.

 3) Найбільше озеро Марокайбо має походження:

а) тектонічне; б) льодовикове; в)лагунне.

  4) Південна Америка забезпечена підземними водами:

а) добре;      б) погано;

5) Яку висоту має водоспад Анхель?

а) 72 м;        б) 1054 м.

2.    Гра «Детектор брехні»

Виправити помилки.

Амазонка народжується в Перуанських Андах, витікаючи під назвою Ріу – Негру. Амазонка займає 2 місце за повноводністю. В Амазонку впадає небагато  приток. Ліві і праві притоки розливаються влітку, але оскільки вони розташовані обабіч екватора, то вона повноводна цілий рік. Максимальна глибина   20м.

3. Цифровий диктант

Відповіді: Амазонка – 1,5,8; Парана – 2,7; Оріноко – 3,4,6.

V.  ПІДСУМОК УРОКУ.

- Чотири неточності ми виправили і можемо встановити прапор. Як ви вважаєте, хто сьогодні був найкращим знавцем, хто встановить прапор?

Молодці! Тепер і в Південній Америці буде прапор України.

5. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
   1. Опрацювати текст підручника.
   2. * Творче завдання «Господарське використання  внутрішніх вод».
   3. Випереджальне завдання.