Урок " Вплив електричного струму на організм людини"

Чернівецьке вище професійне училище радіоелектроніки

Розробка уроку

з охорони праці

на тему:

« Вплив електричного струму на організм людини»

Піготувала:

викладач спеціальних дисциплін

 Яковишина Катерина Петрівна

2019 р.

План відкритого уроку

з предмету «Охорона праці»

Тема уроку  Вплив електричного струму на організм людини.

Навчальна: узагальнити знання про електрику;

ознайомити з видами ураження  струмом та з дією  електричного струму  на  організм людини

Розвиваюча:

- розвивати професійне та логічне мислення

- розвивати вміння аналізувати та узагальнювати отриману інформацію

- Виховна:

- виховувати дисциплінованість

- почуття відповідальності та увагу

Методична мета уроку:методика розвитку логічного мислення учнів та навичок вирішення навчальних завдань та закріплення на рівні свідомості учнів, що дотримання заходів з охорони праці є життєво необхідними.

Обладнання: презентація, картки з завданнями, відеоролик

Хід уроку:

І. Організаційна частина – 5 хв.

1.1 Перевірка наявності учнів.

2. Огляд зовнішнього вигляду учнів та робочих місць,а також настрою на працю.

ІІ.  Повідомлення теми  та мети уроку (мотивація учнів )

Перегляд навчального відеоролика «11 наукових фактів про електрику». Вступне слово викладача.

Ми щойно переглянули з вами відео. Очевидним стає те що темою нашого уроку є «Вплив електричного струму на організм людини»

Для вас як майбутніх фахівців ця тема є надзвичайно актуальною, адже ви як ніхто інший повинні володіти необхідними знаннями про вплив електричного струму на організм людини, травми які може зазнати людина внаслідок ураження електричним струмом. На хвилинку замисліться і поставте собі питання :«А чи дороге вам життя та життя оточуючих вам людей?» Я впевнена що кожен із вас скаже «Так дороге!», тож вперед збудуємо собі міцну фортецю знань

ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок– 10 хв.

Завдання на випередження

Гірка статистика (Презинтації)

ІV. Вивчення нового матеріалу – 15 хв.

4.1 Перегляд презентації та її аналіз

4.2 Учні вибирають важливість інформації та записують у зошит

4,3 Вправа Акваріум

Учасники групи обговорюють запропоновану викладачем проблему таким чином:

• один з групи прочитує вголос ситуацію;
• група обговорює ситуацію у ході дискутування;
• приймається спільне рішення, або підсумовується дискусія.

На цю роботу групі відводиться 3-5 хвилин. Усі інші учні  не втручаються в обговорення, а лише спостерігають за ходом дискусії.

1. Чи погоджуєтесь ви з думкою групи?
2. Чи була ця думка достатньо аргументованою, доведеною?
3. Який аргумент ви вважаєте найпереконливішим?

Така бесіда триває 2-3 хв., а місце першої групи в «акваріумі» займає інша та обговорює наступну ситуацію.

Завдання 1. Короткі обставини нещасного випадку:

Працівнику дали завдання відремонтувати світильник на стелі в адміністративному приміщені офісу. Для виконання робіт він використав приставну драбину завдовжки 1,2 м. Коли працівник став на одну із сходинок, що розміщувалися на висоті 0,7 м від рівня підлоги, драбина похитнулася, і працівник упав, діставши тяжкі травми. 

Назвіть :вид події__ падіння

Основна причина___недосконалість технологічного процесу, не відповідність вимогам безпеки

Завдання2 . Короткі обставини нещасного випадку:

Машиніст навантажувача був уражений електричним струмом, коли проїжджаючи по виробничому цеху, зачепив переміщуваним металевим вантажем гумовий силовий кабель, що виходив  з підлоги і прикріплювався вертикально до стіни, перебуваючи під напругою 380 В .

Назвіть :вид події  ураження електричним струмом

Основна причина технічна, незадовільний технічний стан інженерних комунікацій

V. Закріплення нового матеріалу – 10 хв.

5.1 Асоціативне завдання «Вгадай слово»

Завдання Записати слово закодоване у зображеннях в комірки, що на дошці. Всі зображення характеризують слово, в даному випадку поняття, що вивчались на уроці

1 Слайд –електроофтальмія

2. Слайд – електричний удар
3. Слайд –електричні знаки
4. Слайд -опік

VІ. Підведення підсумків- 5 хв.

6.1. Рефлексія: «Сходинки успіху»

. Даний вид проведення, дає змогу учням визначитись чи сподобався їм урок. Для цього їм необхідно скористатись конвертами, які заздалегідь підготовлені для них і знаходяться в кожній «малій групі» на парті. З них необхідно вибрати той аркуш, який максимально точно відображає кількість замальованих сходинок, що і відповідатимуть їхнім знанням, отриманим на уроці.•

6.2 Домашнє завдання підручник Л.Є Винокурова  «Основи охорони праці ст.128-131

6.3 Прибирання робочих місця та кабінету

Викладач        К.П. Яковишина