Урок "Взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів у новелі О. Генрі «Останній листок».

1. Презентація теми та мети уроку

Учитель

Життя кожної людини – певний замкнений цикл, який повторюється наново з появою кожної людини. Циклічність життя – це і його повторюваність, і подібність у різних людей. А оскільки це так, то, пізнаючи життя інших, ми вчимося краще розуміти своє власне.

  Поетична хвилинка

Учитель

Свіча життя

Життя, мов свіча;

Запалюється – з’являється людина,

З’являється  нова чиясь дитина –

Життя людське згасає,

Вже й юність потихеньку

На крилах відлітає.

І вже скотилось дві сльози –

Це старість на порозі.

Тоді вже й смерть -  убога, тиха,

І … квіти на морозі.

Із роду в рід

Продовжується життя.

І знову починає

Горить чиясь свіча…

                                          Т.Вознюк

Усі ми немов би мандрівники у цьому житті, які рухаються в одному житті: від пункту Н (народження) до пункту С (смерть). Але якщо пункт Н відомий, то відстань, шлях до кінцевого пункту С у кожного свої  залишаються, як правило, таємницею до кінця.

Бесіда

1. Якими подіями ви хотіли наповнити ваше життя між пунктами Н і С?
2. Які події ви  віднесете до негараздів життя однолітків?
3. Як подолати життєві проблеми?

4. Чому «Хотіти вмерти – це гріх»?
5. Французький письменник Франсуа де Ларошфуко: «Ми нічого не роздамо з такою щедрістю, як поради». То чому у складній ситуації все-таки розрахуємо на підтримку?

Мотивація навчальної діяльності

Учитель

Протягом уроку виробимо пам’ятку – поради для людини, яка бажає побороти життєві негаразди. Для цього, ознайомившись із життєвим і творчим  шляхом письменника О. Генрі, поетеси Лесі Українки, відомої художниці Марії Башкирцевої, поміркуємо, як можна подолати життєві негаразди.

Спробуємо зрозуміти, що може наповнити життя кожної людини в проміжку між пунктами Н і С.

Робота над темою уроку.

Повідомлення про

М. Башкирцеву:

• демонстрація робіт художниці;
• портрет.

Бесіда:

1. Які почуття охоплюють вас, коли ви споглядаєте ці картини?
2. Які думки викликала у вас розповідь про художницю?
3. Як ви гадаєте, чому її доля є прикладом стійкості, мужності?

2) Повідомлення про Лесю Українку:

- портрет.

1.Чому так говорив Франко?

2.Що вам відомо про життя поетеси?

3.Чому її життя є прикладом стійкості, сили волі?

3) Презентація портрета О Генрі

1. Інтерв’ю з письменником.

2.Повідомлення про О Генрі.

3.Що допомогло О Генрі перемогти скрутні життєві обставини?

Ознайомлення з виставкою творів

Учитель

-Бесіда:

1.Яке враження справила на вас новела «Останній листок»?

2.Які слова , терміни , що трапляються в новелі вам були незрозумілі ?

 СЛОВНИКОВА РОБОТА

1.Що допомагає героям новели перемогти життєві негаразди?

2. Чи тільки завдяки вчинку Бермана Джонсі змогла одужати?

3. Якби ви могли поговорити з Джонсі, щоб ви їй сказали?

• Робота з епіграфом

• Переказ учнями змісту новели.

І   Аналіз художнього твору.

Робота творчих груп.

1 група. Жанр.

1) Що таке новела?

2) Коли ми зустрічалися з цим поняттям?

3) Окресліть жанрові особливості новели.

Знайдіть характерні ознаки. у сприйнятті твору

4) Чи змінює щось наявність другого фіналу

2. Група значення художньої деталі

1) Що таке художня деталь ?

2) Коли ми вивчали уже це поняття ? Значення художньої деталі

3) Знайдіть у новелі О.Генрі художні деталі. Поясніть їх роль.

3 група Асоціативний аналіз назви новели

1)З’ясуйте значення слів «останній» , «листок» , «осінь».

2)Доберіть асоціації до

цих слів і поясніть.

3) Визначте пряме і переносне значення «останній листок»

4 група Роль пейзажу у новелі

1) Що таке пейзаж?

2)Яка його роль у творі?

3) Смислове навантаження пейзажу в новелі

4)Чи схожі образи осені в новелі і на картині М. Башкирцевої «осінь»?

3 група

 Символіка новели

1) Що таке образ-символ?

2) Розшифруйте значення образів-символів у новелі: шедевр, плющ, мольберт, листя.

Лебедина пісня!

Підсумки

Як ви тепер відповісте на питання: «Чому хотіти вмерти – це гріх?  »

Висновки:

Народна мудрість: «Тільки те, до чого дійшов сам, закарбовується в голові»

Оцінювання

Домашнє завдання

Мистецтвознавець.

Літературознавець

«…ця хвора, слабосильна жінка – трохи не одинокий мужчина на всю новочасну соборну Україну».     І. Франко

Бібліограф

Удома ви прочитали новелу О Генрі « Останній листок» - сумну і майже трагічну історію, сповнену глибокого переживання за долю героїв. Це одна з найкращих новел у світовій літературі, яка розкриває тему відданої любові людини до людини, взаєморозуміння та прагнення зробити добро іншому як засіб подолання життєвих негараздів.

Мольберт – дерев’яний верстат для живопису, на якому встановлюють підрамок з полотна.

Мантія –широкий довгий одяг , схожий на плащ .

Пневмонія – хвороба – запалення легенів

Сатир – божество давньогрецької міфології.

Цент – розмінна монета 1/100 долара США.

Новела – різновид оповідання, невеликий розповідний твір, про якусь незвичайну життєву подію з несподіваним фіналом.

Р. Бредбері « Усмішка»

Два фінали: листок плюща намальований;

Берман – гарна людина, врятував  Джонсі.

Деталь – виразна подробиця , засіб словесного мистецтва якому властива особлива смислова наповненість.

Оповідання А. Чехова

«листя плюща» , «неаполітанська затока»

Листя – зів’яле людське життя.

Осінь – час переосмислення , втрата чогось прекрасного,

Останній – вирішальний . останній , найважливіший.

Настрій, тло для подій.

Шедевр – символ достатку(у новелі); визначний твір мистецтва.

Плющ (в ант. міфології) – символ безсмертя та буяння життя.

Мольберт – символ мистецтва, творчості.

Неаполітанська затока – символ досконалості, недосяжності, краси, ідеалу.

Листя – людське життя.

Листок плюща, намальований – символ щирості людського серця, здатного творити добро.

У житті кожного буде чимало випробувань: невдачі, горе, зневага, втрати. Втекти від них неможливо. Тож потрібно вміти їх долати. Біблія вважає гріхом слабкодухість.

Наше життя таке саме різнокольорове, як і палітра художника. Тільки ми самі можемо самостійно змішувати фарби, обирати кольори. І в цьому нас переконали долі митців, про що ми сьогодні згадували.

Враховуючи моральні уроки, які ми отримали на занятті можна скласти пам’ятку.

 Пам’ятка людині, що опинилася в складній життєвій ситуації.

1. Вірте у свій успіх.
2. Ніколи не втрачайте бажання жити.
3. Беріть на себе відповідальність.
4. Виховуйте сильні вольові якості.
5. Любіть людей.
6. Не бійтеся життєвих негараздів – вони загартовують.

7. Любіть життя !!! 

1. намалювати портрет Бермана;
2. переказ новели;
3. твір-мініатюра «Лебедина пісня Бермана»