Урок з формування елементарних математичних уявлень "Написання цифр від 1 до 10. Приклади на додавання."

Тема: Написання цифр від 1 до 10. Приклади на додавання.

Мета: 1. Вчити складати, читати і розв’язувати приклади на додавання в межах 10 на основі малюнків і практичних дій. Закріплювати нуме-рацію чисел у межах 10.

2. Розвивати мислення, увагу, математичне мовлення, зоровий аналі-затор, каліграфічні навички.

3. Виховувати старанність, активність, охайність під час письма.

Обладнання: картки до гри «Пазли»;  дидактичний матеріал до ігор; таблиці; індивідуальні картки; іграшки: колобок, вовк, ведмідь, заєць, лисиця; ТЗН; зірочки для оцінювання роботи.

Тип уроку: формування нових знань, умінь, навичок.

Хід уроку.

І. Підготовча частина.

1.1. Організаційний момент. Мовна зарядка «Доброго ранку!»

Доброго ранку сонце привітне!

Доброго ранку небо блакитне!

Доброго ранку у небі пташки!

Доброго ранку маленькі дубки!

Я вас вітаю, люблю, пізнаю,

Бо живемо у щасливім краю!

1.2. Нервово-психічна підготовка.

• Ви любите казки?
• А зараз послухайте уривок і скажіть з якої це казки.

Я по засіку метений,

Я із борошна спечений,

Я від баби втік,

Я від діда втік,

Той від тебе втечу. («Колобок»)

• Давайте пригадаємо, як виглядає головний герой. Пограємо в гру «Пазли».

 

 

1.3. Дидактико-психологічна підготовка.

• Ось сьогодні ми здійснимо подорож до цієї казки, будемо допомагати Колобку і змінимо кінець казки на щасливий. Тож будьте уважними, активними, старанними і в кінці уроку отримаєте оцінки.

ІІ. Основна частина.

2.1. Актуалізація опорних знань.

• Спекла баба увечері Колобок і поставила його на вікно, щоб прохоло-нув. На диво, Колобок вийшов незвичайний. Мало того, що непосидю-чий, а ще й допитливий. Лежить Колобок на вікні, дивиться на небо і зірки рахує. Допоможемо йому.

Усний рахунок.

• Гра «Ланцюжок».

від 1 до 10, від 10 до 1, від 3 до 7, від 5 до 9, від 4 до 9

 

  

• Гра «Сусіди».

На зірках записати сусідів чисел 5, 8, 4

• Мріяв, мріяв Колобок і не помітив як настав ранок і сонечко засіяло на небі. Сонячні промінчики розбудили Колобка, він стрибнув з вікна і помандрував у ліс. Дорогу ми не знаємо, але повинні скоріше знайти Колобка.
• Щоб його знайти, ми повинні виконати наступні завдання.

 

• Гра «Віднови числовий ряд».

	1		∙		∙		4		5		∙		7		∙		∙		1	0

 

• Каліграфічна хвилинка.

• А тепер записати цей числовий ряд.
• Робота в зошитах. (Інд. робота з Деркачем – обводить по олівцю.)
• Пальчикова гімнастика.

∙

 

Фізхвилинка.

Швидко встали, посміхнулись,

Вище-вище підтягнулись.

Нумо, плечі розпряміть,

Підніміть, опустіть.

Вправо, вліво поверніться,

Рук колінами торкніться.

Сіли, встали, сіли, встали,

І на місці дружно стали.

 

• Гра «На галявині».

• Ось по цій числовій доріжці ми вийшли на лісову галявину.
• А назустріч, хто ж це ще поспішає?
• Так, це зайчик – побігайчик.
• Він вже зустрівся з Колобком, але не покаже нам доріжку доти, поки ми не виконаємо його завдання. Треба допомогти зібрати капусту. А для цього розв’яжемо приклади.

9 + 1 =    5 + 5 =    8 + 2 =

 

• Молодці! Виконали завдання зайчика.

2.2. Вивчення нового матеріалу.

• Мандруємо далі. Кого ж тепер зустрінемо.

Вовк до школи не ходив,

Вовк уроки не учив,

Не читав і не писав

І по нотах не співав.

Тож нічого він не знав.

• А якщо він нічого не знає, то хоче подивитись, як вмієте робити це ви.

• Складання і розв’язування прикладів на додавання за малюнками (приклади записати в зошит).

   

  +       =                           +      = 

 

Фізхвилинка.

«Йшли ведмедики малі».  (Діти повторюють рухи за вчителем.)

Йшли ведмедики малі, 

Нахилились до землі. 

Потім встали, руки в боки

І зробили три підскоки.

Потім –  розминали плечі,

Гарні спини у малечі.

Потім знову покружили

І за парти тихо сіли.

2.3. Закріплення вивченого матеріалу.

• Подорожуємо далі. Хто ж зараз допоможе нам, вкаже, де знайти Колоб-ка?

Взимку ляже спати

Дядько волохатий,

Лиш тоді устане

Як весна настане. (Ведмідь)

• А він нам покаже доріжку до Колобка тільки тоді, коли доведемо йому, що вміємо розв’язувати приклади.

    

 

• Вже чується, наче пісенька Колобка. З ким йому залишилося зустріти-ся?

У темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться,

Як зовуть її … ? (лисиця)

• Поки Колобок котиться по дорозі співаючи свою пісеньку, ми перші зустрінемося з Лисичкою і не дамо з’їсти Колобка.
• Лисичка пропонує виконати завдання.

Я лисичка, я сестричка,

Не сиджу без діла.

Ось завдання на увагу

Вирішайте сміло.

• Робота з геометричним матеріалом.

• Полічить, скільки фігур знадобилось Лисиці, щоб намалювати такого зайчика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Молодці, діти, допомогли залишитися цілим Колобку. Покотився він далі і опинився в 1 – А класі.

 

 

 

ІІІ. Заключна частина.

3.1. Підсумок уроку.

• Молодці, ви допомогли мені. Ви показали, що вмієте рахувати, склада-ти, читати і розв’язувати приклади, писати каліграфічно цифри, а головне дружити, допомагати іншим, як ви це робили на уроці.

3.2. Оцінювання.

•         За добру роботу на уроці ви отримуєте всі ось такі зірочки.