Урок з формування соціально-емоційної компетентності для учнів 2-х класів "Наш світ емоцій"

Комунальний заклад освіти «Середня загальноосвітня школа № 74»

Дніпровської міської ради

Новокодацького району

 

 

 

 

 

Заняття з формування

соціально-емоційної компетентності

«Наш світ емоцій»

для учнів 2-х класів

 

Підготувала: практичний психолог

                                                                                       Панфілова Д.О.

 

 

 

 

 

 

 

2017-2018 н.р.

Мета: навчити дітей розрізняти емоційні відчуття, визначати їх характер.

           Познайомити з різними способами вираження емоцій. Тренувати вміння

           виражати емоції в міміці.

 

Хід заняття

 

І. Вступ

Привітання

Психолог пропонує дітям запам’ятати вітання й зробити його традиційним: «Я вітаю сонце, я вітаю небо! Я вітаю добрих людей на щедрій землі!» (Руки вгору та вперед і в сторони).

 

Правила поведінки в групі

    Обговорюються правила роботи під час заняття. Наприклад:

1. Один говорить, усі слухають.
2. Я – хороший, ти – хороший.
3. Поважаємо почуття інших.
4. Активно працюємо.
5. Дотримуємось дисципліни.

 

ІІ. Основна частина

Гра-розминка «Австралійський дощик»

    Інструкція: Чи знаєте ви що таке австралійський дощ? Ні? Тоді давайте разом послухаємо який він. Зараз по колу ланцюжком ви будете передавати мої рухи. Як тільки вони повертаються  до мене, я передаю наступні. Стежте уважно!

• В Австралії піднявся вітер. (ведучий потирає долоні).
• Починає крапати дощ. (клацання пальцями).
• Дощ посилюється. (Почергові хлопки долонями по грудях).
• Починається справжня злива. (Хлопки по стегнах).
• А ось і град – справжня буря. (Тупіт ногами).
• Але що це? Буря стихає. (Хлопки по стегнах).
• Дощ стихає. (Хлопки по грудях).
• Поодинокі краплі падають на землю. (Клацання пальцями).
• Тихий шелест вітру. (Потирання долонями).
• Сонце! (Руки вгору).

Питання для обговорення:

1. Чи легко було виконувати цю вправу?
2. Чи не плутались ви у ході виконання вправи?
3. Ваші враження? Чи сподобалося?

 

 

Гра «Три обличчя».

Мета: знайомство з емоціями. Навчити дітей розпізнавати настрій, самопочуття іншого за мімікою.

    Ведучий говорить: «Я покажу вам три вирази обличчя». При цьому я хочу, щоб ви відгадали: який вираз обличчя я показую».

   «Який вираз обличчя я намагалася вам показати? Правильно, лютий. Давайте всі зведемо брови, вискалимо зуби й стиснемо кулаки – покажемо лютий вираз обличчя».

   «А тепер? (відповіді). А тепер нехай кожний з нас зробить сумне обличчя. Які жести нам краще зробити руками, щоб виразити сум?».

   Показує третій вираз обличчя: «Який? Правильно – третій вираз обличчя щасливий! Для цього давайте всі широко посміхнемося й пригорнемо долоньки до серця…

   Давайте спробуємо ще раз: люта, сумна, щаслива людина.

   Тепер розділіться на пари встаньте зі своїм товаришем спина до спини. Виберіть один з трьох виразів обличчя, що ми показували. Коли я дорахую до трьох, вам треба буде показати обраний вами вираз обличчя. Завдання полягає в тому, щоб не змовляючись заздалегідь показати той же самий вираз обличчя, що й ваш партнер. Готові? Раз, два, три…»

    Наприкінці вправи дітей просять подарувати один одному радісний вираз обличчя.

 

Групова вправа «Звіробика»

   Діти без слів імітують рухи тварин, яких називає спочатку психолог, потім – хтось із дітей за бажанням.

Обговорення:  Чи легко було відгадати тварин? Чому? Що відчували?

 

Гра «Звукове лото»

     Діти повинні відгадати звуки якої тварини, обладнання, явища природи, предмета чи транспорту вони чують на запису.

 

Малювання «Моя долонька»

     Обвести долоню, намалювати обличчя з емоцією яку зараз відчуває дитина, а на пальчиках написати визначення себе «Який я». Після завершення роботи всі долоньки вішаються на дошку.

 

ІІІ. Заключна частина.

Підсумок заняття.

Що сподобалось? Що було новим, цікавим? Що здивувало? Що не сподобалось? Чому?

Традиційне прощання.

«Я буду добрим до себе, я буду добрим до тебе. Я цілком особливий, такий же і ти».

 

 

 

 

 

Список використаної літератури

 

1. Баб’як Т. Вправи з психокорекції. Корекційна робота психолога / Т. Баб’як // Психолог. – К., 2003.
2. Практикум по психологічним іграм з  дітьми та підлітками/ Під ред. М.Р. Бітянової.- СПб: Пітер, 2007.-304с.
3. Розвивальні та корекційні заняття психолога / Упоряд. Т. Гончаренко. – 2-ге вид., стереотипне. – К. : Ред. загальнопед. газ., 2005. – 120 с.
4. Коробко С. Л. Робота психолога з молодшими школярами: методичний посібник / С. Л. Коробко, О. І. Коробко. – К. : Література ЛТД, 2006. – 416 с.