Урок з математики, 2 клас "Досліджуємо коло і круг. Розв’язування вправ і задач на вивчені випадки арифметичних дій "

Математика, 2 клас.

Тема.Досліджуємо коло і круг.Розв’язування вправ і задач на вивчені випадки арифметичних дій

Мета: ознайомити учнів із кругом і колом; навчати розрізняти круг і коло; вчити працювати з циркулем; формувати вміння розв’язувати приклади і задачі на вивчені випадки арифметичних дій; розширювати геометричні уявлення учнів; розвивати пам’ять, логічне та наочно-образне мислення учнів; виховувати культуру спілкування,турботливе ставлення до тварин.

Спрямованість корекційно-розвиткової  роботи

Розвиток вміння працювати за зразком та словесною інструкцією, з коментуванням власних дій. Розвиток вміння орієнтуватися в способах виконання практичного завдання.

Формування та розвиток слухового та зорового сприймання, активізація вольових зусиль учня, їхньої самостійності та інтересу до виконання навчальних завдань.

                                         Хід роботи

І. Організаційний момент

II.Рефлексія.

  Показуємо, в кого який настрій ( лайк чи дизлайк) та в дорогу!

ІІI. Мотивація навчальної діяльності та емоційне налаштування учнів.

Всі стають  у коло, повертаються спинками один до одного.

 Вчитель промовляє рядки , діти виконують малювання на спинці свого однокласника за допомогою цеглинок Лего:

Я всміхаюсь сонечку,

Хай воно сія.

Я всміхаюсь квіточці,

Хай вона цвіте.

Друзям посміхаюся,

Зичу всім добра! (Малюємо сонечко та квіточку)

ІV. Повідомлення теми та мети роботи.

Давайте візьмемось за руки. Що ми з вами утворили? ( Живе коло). Отож , сьогодні ми  поговоримо про те, що таке коло та круг, як їх розрізнити, де можна бачити предмети, що включають таку форму, у нашому житті. Дізнаємось, які елементи є в кола та круга. А також, як зазвичай, наша робота не обійдеться без улюблених нами задач та виразів.

V. Вивчення нового матеріалу.

Правило ефективної роботи. ( слайд 4)

Зараз ми утворимо коло за допомогою цеглинок Лего.

Тепер малюємо коло в повітрі

Які предмети з навколишнього світу нам нагадують коло? ( перегляд слайдів)

Зараз ми навчимося перетворювати коло у круг, подивіться наступний слайд і розкажіть, як це зробили на прикладі апельсина. (слайд)

Далі ми подивимося, чим ці фігури різняться і які елементи можна виділити в них.( Перегляд презентації)

VI.Закріплення отриманої інформації та формування відповідних умінь та навичок

Робота в малих групах

 Діти  об’єднуються в малі групи по 4 учні. Починають працювати на ватманах, що лежать на столах.

 Учні обводять пальчиком кола, кладуть  цеглинку Лего в центр кола. Проводять  радіус та діаметр, досліджують, що їх може бути безліч.

  Друге коло перетворюють на круг. З’ясовують, що для цього потрібно зробити.

 Креслять  коло довільного радіуса. ( Дитина з ООП працює разом з асистентом.) Підписують роботу.

Створення галереї з робіт на стіні, підведення підсумків.

VI.Розв’язування задач та вправ на вивчені випадки арифметичних дій

Інтерактивна гра “ Магазин”

 Дівчатка “купують “ математичне  печиво, а хлопчики - бублики.

Дитина з ООП виконує завдання на ноутбуці під керівництвом асистента.

Робота з підручником( задача 5 с.81)

Діти з ООП розв’язують задачу на 1 дію, змінюючи запитання. ( Схема 2)

VІІ. Підсумок роботи.