Урок з природознавства 2 клас "Червона книга України"

Червона книга України

 

Мета: ознайомити учнів з рослинами рідного краю, що охороняються і занесені до Червоної книги України; розвивати спостережливість; виховувати любов до природи, бережливе ставлення до рослин.

 

Хід уроку

I. Організаційний момент

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок

Він незвичний і цікавий

До нас гості завітали.

Повернімось до гостей,

Привітаймось: «Добрий день!»

Всі сідайте діти тихо,

Домовляймось не шуміти,

Руки гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

 а знання мерщій хапати.

Тож гаразд, часу не гаєм,

і урок розпочинаєм!

 

II. Актуалізація опорних знань

 Перевірка домашнього завдання

— Чому виникла потреба охорони рослинного та тваринного світу?

— Яку природоохоронну роботу ви проводите у своєму місті (селі)?

— Як ви вважаєте, що сказали б нам рослини, якби могли говорити?

— Наведіть приклади рослин, які, на вашу думку, не можна зривати.

 

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з рослинами  і тваринами нашого краю, що охороняються і занесені до Червоної книги України.

 

IV. Вивчення нового матеріалу

 1. Робота за підручником (с. 138–140)

— Пригадайте, що ви знаєте про Червону книгу.

В Червону книгу ми занесли

Світ неповторний та чудесний,

Що поступово вимирає,

Давно рятунку в нас благає.

 

— Що міститься у Червоній книзі?

— Що означає червоний колір? До чого він закликає всіх людей?

— Прочитайте на с. 139, що таке Червона книга України.

— Розгляньте фотографії і прочитайте про деякі рослини і деяких тварин, занесених до Червоної книги України.

 Перевір себе

— Для чого створено Червону книгу?

— Розглянь фотографії рослин і тварин, занесених до Червоної книги

України (с. 140). Які з них зустрічаються у твоїй місцевості?

 2. Фізкультхвилинка

 

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Перегляд комп’ютерної презентації.

2. Розповідь про червонокнижні рослини свого краю

 

• Підсніжник білий.

 

Ще навкруги в лісах лежать сніги,

Та на горбочку, там, де сонечко пригріло,

Розцвів раніше від усіх і глянув навкруги

Малесенький підсніжник білий.

 

    Ранньої весни на залитих сонцем галявинах і під деревами, коли ще лежить сніг, з’являються ці милі оку паростки. Весна милує своїми білосніжними посмішками. У повітрі стоїть неперевершений аромат.

    Одна з легенд розповідає: коли Бог вигнав з раю Адама і Єву, йшов сніг, і Єва дуже змерзла. На втіху їй кілька сніжинок перетворилися на ніжно білі квітки підсніжника. Змерзлій Єві вони ніби дали надію, що незабаром буде потепління. З того часу підсніжники вважаються вісниками тепла.

 А інша легенда розповідає, що плакала Снігуронька, проводжала зиму. Йшла сумна, за нею стали всі тужити. Там, де йшла і плакала, торкаючи лози, виросли підсніжники — снігуроньчині сльози.

 Під назвою «підсніжники» об’єднують декілька рослин первоцвітів.

• Сон.

    Серед весняних квітів, що прикрашають наші ліси, сон — одна з найкрасивіших. На вкритому шовковистими волосками стебельці розкривається чарівна квітка фіолетового кольору, схожа на невеличкий тюльпан. Цвіте сон у квітні-травні. Розцвітає так рано тому, що ще минулого літа і восени запасає в своєму товстому кореневищі поживні речовини. Важко буває весняним квітам, коли повертаються морози. Та сону вони не страшні. Сріблясті волоски, наче шубка, прикривають його від холодів, а квітка на морозі закривається і поникає. Сон прикрашає весняний ліс, а тому його не можна рвати. Хай цю красу побачать й інші люди!

 

2. Тестування

Позначте правильну відповідь.

1) Червона книга України — це:

 а) перелік рослин і тварин;

 б) Закон України;

 в) перелік рослин і тварин, що зникають.

2) Назви рослин і тварин, яких залишилося мало, заносять у:

 а) Червону книгу;

 б) енциклопедію.

3) Доповніть визначення: «Червона книга — книга, яка містить відомості про...».

 а) Рідкісні рослини;

 б) зниклі рослини і тварин;

 в) рідкісні і зниклі рослини і тварин.

4) Чому для цієї книги вибраний червоний колір?

 а) Це красивий колір;

 б) це яскравий сигнал;

 в) це сигнал небезпеки.

5) Познач рослину, яку занесено до Червоної книги:

 а) Лілія лісова;

 б) очерет;

 в) подорожник.

 

6) Познач тварину, яку занесено до Червоної книги:

 а) миша;

 б) зубр;

 в) білка.

 

7) Познач птаха, якого занесено до Червоної книги:

 а) Качка;

 б) горобець;

 в) лелека чорний.

 

8) Познач комаху, яку занесено до Червоної книги:

 а) мурашка;

 б) сонечко;

 в) метелик махаон.

 

 3. Гра «Чи правильно, що?..»

Учні використовують сигнальні картки: якщо висловлювання правильне — зелену, якщо неправильне — червону.

• Рослини очищають повітря.
• З вини людини на Землі зникло багато рослин.
• Усі рослини можна зривати і складати з них букети.
• Наша держава взяла під охорону рідкісні рослини.
• Кульбабу відносять до рослин, що охороняються.
• Учні повинні знати рослини, які охороняються державою.
• Ти можеш допомогти рослинам, щоб їх не ставало менше.

— Сподіваюся, що тепер серед вас не залишиться людей, байдужих до рослин і тварин рідного краю, а особливо, представників Червоної книги. Я звертаюся до вас із проханням: не рвіть даремно квіти, охороняйте ніжні й одночасно тендітні й беззахисні рослини.

        4. Робота в зошиті з друкованою основою.

        5. Гра «Збери пазли».

План роботи:

 

1.  Об’єднання учнів у групи.

 

2.  Забезпечення груп роздавальним матеріалом. Групи отримують конверти з розрізаними зображеннями рослин, що занесені до Червоної книги (із підписаними назвами).

3.  Складання пазлів «Рослини Червоної книги» групами.

 

4.  Ознайомлення з назвами рослин. (Кожний учасник групи читає одну назву.)

 

5.  Змішування картинок для передачі іншій групі. (Зібрані картинки розбираються й перемішуються та за командою вчителя передаються іншій групі.)

 

6.  Повторення операцій 3—5.

 

   Обмін пазлами здійснюється так, щоб кожна група ознайомилась з рослинами та їхніми назвами.

 

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що таке Червона книга?

— З якою метою створена ця книга?

— Що сталося, коли б природу не охороняли?

— Яку участь ви берете в охороні природи своєї місцевості?

— Чому необхідно охороняти природу?

 

VII. Домашнє завдання

С. 138–140.

— Поміркуйте, чому багато рослин і тварин стають рідкісними? Що можна зробити для їх охорони? Чому тварин, яких не занесено до Червоної книги України, теж треба охороняти?

   Вчитель:   Потрібно добре знати рослинний та тваринний світ своєї місцевості, щоб зберегти всю красу та різноманітність рідної природи. Знати, любити і берегти природу — це обов’язок кожного громадянина нашої країни. І ви, маленькі громадяни, теж повинні оберігати все живе, що вас оточує, не завдавати шкоди рідній природі.