Урок з природознавства Як звірі пристосувалися до життя взимку. 2 клас

Про матеріал

Уроки природознавства фомують в учнів уявлення про природу як єдине ціле, формують уміння встановлювати взаємозв'язки у природі, розширюють знання про живу і неживу природу, активізують пізнавальну діяльність учнів. І саме новітні технології та різні методи навчання сприяють досягненню цієї мети.

Перегляд файлу

УРОК НА ТЕМУ:

«ЯК ЗВІРІ ПРИСТОСУВАЛИСЯ ДО ЖИТТЯ ВЗИМКУ»

Підготував вчитель:

О.Б. Галан

Тема: Як звірі пристосувалися до життя взимку.

Мета: Продовжувати формувати поняття «звірі» , розкрити причинно-наслідкові зв’язки між живою і неживою природою. Дати уявлення про те, як зимують звірі, які з низ впадають у сплячку, які ведуть активний спосіб життя. Розвивати логічне мислення, уміння аналізувати і робити висновки. Виховувати бережливе ставлення до природи, любові до тварин.

І. Організаційна частина

Слайд 1

1. Налаштування на урок

Пролунав чаклун-дзвінок

Налаштуймось на урок.

Щоб урок пройшов немарно

Працювати будем гарно!

- Якими ми повинні бути на уроці?

Уважними

Розумними

Організованими

Кмітливими

2. Вправа «Очікування»

- Чого чекаємо від уроку?

Хочу все знати

Буду уважним старанним

Буду активним

Знаю сам, навчу того, хто не знає.

3. Хвилинка спостережень.

- Тож розпочнемо урок природи з повідомлень про погоду:

Яка зараз пора року?
Який зимовий місяць?
Чому він так називається?
Сьогодні надворі тепло чи холодно?
Який стан неба?
Яка сила вітру?
Чи є опади?
З чим пов’язані всі зміни в неживій природі взимку?
Чому?

ІІ. Активізація опорних знань.

Подивіться на дошку. Що ви бачите?
Так до нас на урок завітало те саме зимове сонечко. Воно холодне і не може нас зігріти, бо у нього замість промінчиків сніжинки.
Сонечко просить вашої допомоги. Допоможемо йому?
Тож розпочинаймо допомагати Сонечку.

Гра «Так чи ні».

Слайд 2

Пограємо гру і пригадаємо ознаки зими:

Сонце стоїть низько на небосхилі?
Річки озера вкрились льодом?
Повітря тепле, сонячне?
На Землю падає сніг?
Ви дуже уважні: ось і перший промінчик звільнився від сніжинки.
Безумовно що зміни в неживій природі впливають на життя рослин та життя тварин.
Щоб побачити ці зміни вирушаємо до зимового лісу.

Зимовий ліс мов спить під білим снігом

Слайд 3

Дрімають сосен, граби й дуби

Берізки голови свої схилили

За руки їх тримають схили

А в верховітті злий північний вітер

Від нього все навколо завмира.

Здається, що нікого в цьому лісі.

Немає… Лиш тиша лісова.

Рукавичка у зимовому лісі.

Слайд 4

– Ой, що це лежить у лісі на снігу?

А хто-хто в цій рукавичці живе?
Як їх можна назвати одним словом?
А хто такі звірі?

ІІІ. Мотивація теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ми будемо працювати над темою «Як звірі пристосувалися до життя взимку».
Наше завдання дізнатися де звірі живуть взимку, чим живляться, чи всі ведуть активний спосіб життя.

IV. Вивчення нового матеріалу.

Тож давайте пригадаємо.

Вправа «Пригадай»

Слайд 5

1. Як звірі восени готуються до зими?

2. Чому вони накопичують жир?

3. Для чого звірі змінюють своє хутро?

4. Для чого запасають їжу?

Ось ще один промінчик звільнився від сніжинки.

2. Бесіда з елементами розповіді.

Гляньте, яка краса. Який чарівний ліс, весь у білому вбранні. Зима подарувала деревам пухові хустки, кущам теплі шапки, а ялинки вдягнула у білі іскристі шуби.

Як ви думаєте, чи всі звірі в лісі можуть побачити цю красу?
Чому?
Що подарувала зима звірам?

3. Робота з підручником:

а) Тож відкриємо підручники на с.84

- Уважно розглядаємо малюнки звірів.

- Кого ви бачите на малюнках?

- Порівняйте малюнки білочки.

- Чим відрізняється білочка взимку від козулі влітку.

- Отже, …

- Які ще звірі змінюють колір шерсті?

- Ось ще однин промінчик звільнився від сніжинки.

б) Опрацюємо самостійно статтю на с. 85

- Працюючи над статтею ви станете дослідниками, уважно читаючи визначте як звірі пристосувалися до зими.

Слайд 6

4. Вправа «Дослідники»

І ряд – повен дослідити хто змінив взимку хутро

ІІ ряд – досліджує хто дивиться зимові сни.

ІІІ ряд – досліджує хто веде активний спосіб життя.

5. Аналіз прочитаного.

- Хто змінив хутро взимку?

- Хто дивиться зимові сни?

- Хто веде активний спосіб життя?

- Ось і ще один промінчик звільнився від сніжинки.

6. Хвилинка відпочинку.

Слайд 7

7. Робота в парах.

- А зараз відкрийте зошити і працюючи в парах знайдіть відповідь на питання.

Гра «Хто де зимує»

Ось ще один промінчик звільнився від сніжинки.

Слайд 8

8. Розповідь вчителя «Чим живляться звірі

Зима для тварин дуже важкий час. Хоч все засипано снігом, холодно, їжі мало, проте вони пристосувались до зимівлі.

9. Робота в групах.

Слайд 9

«Ланцюг живлення»

Правила роботи в групах.

Над завданням працюють усі члени групи тихо.

Подають сигнал коли завдання готове.

Один з учасників озвучує результат.

Тож приступаймо до роботи.

І знову промінчик звільнився від сніжинки.

10. А зараз «Хвилинка-цікавинка» про звірів.

Слайд 10

11. Як ви вважаєте:

Слайд 11.

Чи потрібно допомагати тваринам взимку?

Я вважаю…

Я думаю…

На мою думку…

V. Підсумок уроку.

Ви плідно працювали, а зараз ми послухаємо чи здійснились ваші очікування.
Що нового ви дізналися на уроці?
А як ви запам’ятали ми переконуємося за допомогою «Бліц-опитування», яке ми знайшли у рукавичці.