Урок з теми "Лексика"

Тема. Слова, близькі за значенням (синоніми).

Ознайомлення з деякими фразеологізмами

Мета: ознайомити за синонімами та їх роллю в мовленні, деякими фразео­логізмами; закріпити вміння спостерігати за роллю слів, що мають декілька значень, звучать і пишуться однаково; збагачувати словниковий запас; навички правильно будувати речення; розвивати мовне чуття; працювати зі словником; використовувати дидактичні ігри для роботи над темою «Слово»; виховувати культуру мовлення, дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: схема «річки Лексикології»; «Тематичний словник школяра»; роздатковий матеріал; сигнальні картки; ілюстрації; кросворд.

ХІД УРОКУ

1.               Організаційний момент

Дзвонить дзвоник,

У клас гонить...

—Дзеленчи, дзеленчи,

Ми вже в класі — замовчи!

—Хто із вас? Хто із вас Запізнивсь сьогодні в клас?

—Двадцять шість уже сидять І готові працювати.

Девіз уроку української мови:

Гарно, дружно працювати,

Мову рідну добре знати!

- Сьогодні ми продовжимо подорож річкою Лексикології. Наш корабель і «Слово» збирається відпливати. Капітани займають місце на кораблі.

Діти одягають безкозирку і відкривають зошит — бортовий журнал. Записуємо дату і класну роботу.

2.            Каліграфічна хвилинка

•                  На «горизонті» записані букви. Красиво напишемо їх.

Д д С с Дн пр. Сл ву ич ніроп Д вулаСтич

•                  Розшифруємо слова: Дніпро, Славутич.

« Складаємо словосполучення:

широкий Дніпро, плавати по Дніпру, купатися у Дніпрі.

Складаємо речення:

Реве та стогне Дніпр широкий. Несе свої води повноводний Славутич.

3.          Поетична хвилинка

Ну що б, здавалося, слова...

Слова та голос — більш нічого...

А серце б'ється, ожива,

Як їх почує!

Бог дав людині слово:

—Чи є цінніше що?

Немов весна, чудове І радісне воно.

Бог дав людині слово І мовив до усіх:

«Слова мої чудові;

Слова погані — гріх!»

—Яка головна думка цих віршів?

4.          Закріплення вивченого про слова

Наше плавання триває. Шумить своїми водами притока слів з прямим і пе реносним значенням.

1.  Гра «Третій зайвий» (див.таблицю)

Взяли у руки сигнальні прапорці: зелений — пряме; червоний — переносне значення. Діти парами працюють, знаходять зайві словосполучення в прямому та переносному значенні. Решта дітей працює колективно за табличками і сигналізують картками.

2.  Діалог. Слова, що мають декілька значень.

Спочатку ми з тобою нападемо на слід,— сказав папуга.

•  Не треба, - злякалося слоненятко,
•  Чому? Здивувався папуга.
•  Ну, - збентежилось слоненятко.
•  Чому? - здивувався папуга.
•  Ну, - збентежилось слоненятко, - ми на нього нападемо, а він дасть здачі. Буде бійка, не треба.

Нападемо - знайдемо шлях;

Нападемо - почнемо бійку. ,

3.    Слова, що звучать і пишуться однаково.

Прийшов на берег:

Раптом став.

Думав море,

А то став.

5.    Актуалізація опорних знань

— Чим більше притоків у нашої річки Лексикології, тим багатша наша мова. Проведемо кораблик «Слово» далі і відкриємо для себе ще одну притоку.

А дорогу нам покаже... (загадка).

Які ноги, такий ніс,

По болоту ходить скрізь.

Хату на хаті має,

Жабам рахунок має.

— Лелека подарував нам пір'їнку із кросвордом.

Відшукайте в «Тематичному словнику школяра» різні назви цього птаха і впишіть у клітинки.

• Звуко-буквений аналіз слова.

—Чи можна це слово перенести?

Чому не можна?

—Я вважаю, що всі приголосні в слові — тверді. (Відповіді дітей.)

—Лелека — символ миру й щастя, добра. Цей чудовий птах оспіваний у піснях, легендах, казках.

Висновок. Предмет один, а назви має різні.

6.          Мотивація навчальної діяльності

Учитель

Ми сьогодні, друзі, з вами Познайомимось з словами,

Що ясніють в нашій мові,

Наче зорі світанкові.

Це слова-синоніми —

Слова, близькі за значенням,

А деколи однакові,

Та різні за звучанням І за написанням.

7.       Опрацювання матеріалу уроку

1.    Відгадайте загадку.

Один біжить, другий біжить, а третій кланяється. (Очерет)

(На дошці — малюнок лелеки й очерету.)

— Складіть речення за схемою:

Серед високого очерету бродить лелека.

—Запишіть речення в зошит. Підкресліть граматичну основу.

—А щоб правильно записати слова у реченні, звернемось до словника.

Помічники капітана приготували для вас закладинки.

Робота зі словником: значення слова, підбір споріднених слів.

Очерет, очеретинка, очеретяний.

2.               Гра «Одягни слово».

Кожен учень додає по одному слову, щоб вийшло речення.

Зелений густий очерет росте біля берега.

— Запишіть речення в зошит. Підкресліть граматичну основу.

Учні, які швидко записали речення, працюють у групі І складають своє речення. Вітер тихо шепоче з його листочками.

3.               Фізкультхвилинка.

Довгоногий чорногуз У болоті загруз.

Будем його рятувати — За хвостика витягати. Щоб не плакав чорногуз,

Що в болоті загруз, Хай летить собі на волю, Хай шукає кращу долю.

4.               Ігровий момент.

Чорногуз знайшов пляшечку,а в ній — записка. Мабуть, на кораблі нещастя, і команда потребує допомоги. Але вода попала і розмила де які слова.

Група рятувальників відновлює текст.

Доберіть найбільш вдалі слова в речення. Запишіть їх у зошит.

(Праця, труд, робота) чоловіка годує, а лінь марнує.

(Сміливий, відважний, хоробрий, мужній) там знайде, де боягуз загубить. Згода (дім, будинок, хата, оселя) будує, незгода руйнує.

5.               Робота з підручником (Вправа 140, с. 64).

Насупилось небо — захмарилось. Сіється дощик — іде дощик.

Усміхається сонце — виглянуло із-за хмари.

6.               Складання мініатюри.

Насупилось небо. Сірі хмари закрили сонце. Посіявся дощик. Подув ві­терець. Хмари розійшлися. Сонечко посміхнулося.

Група «Юнги» — працює з учителем. (Вправа 139 (3 і 5 речення)). Замінити сполучення синонімічними.

—Хто впорався із завданням, той справжній капітан на кораблі «Слово».

—А капітан який?

Сміливий, хоробрий, відважний, безстрашний, мужній.

•            На яке запитання відповідають ці слова?

7.    Гра «Фразеологічне доміно».

На партах—конверти, в них—розрізані картки. Необхідно відшукати пару. Повідомлення помічників капітана.

•            Що означають вирази «товкти воду в ступі», «як з гуски вода»?

УШ. Підсумок уроку.

•            Наше плавання притокою Синонімів добігає кінця. Кораблик «Слово» знайшов шлях до річки Лексикології. Доберіть синоніми до слова «корабель». (Човен, вітрильник)
•            Кожен із вас намагався добре працювати. Чого ж ви вчилися?

IX. Домашнє завдання

Група рятувальників напише твір-мініатюру; решта виконують вправу 145.