Урок з української мови на тему :,,Основні випадки чергування у-,й''.

Про матеріал

Даний урок для 5 класу на тему,,Основні випадки чергування у -,в-,і-,й-''ознайомить учнів з основними випадками чергування цих букв.Дасть можливість удосконалити навички правильної вимови звуків української мови.

Перегляд файлу

Конспект уроку з української мови для 5 класу на тему: Основні випадки чергування у — в, і — й.

МЕТА: навчальна - пояснити учням особливості чергування у — в, і — й; на практиці продемонструвати милозвучність української мови;

розвивальна - розвивати творчі здібності дітей, мовний смак, уміння вдосконалювати своє мовлення,

виховна - виховувати у школярів повагу до краси рідної мови.

Очікувані результати: учні усвідомлюють особливості чергування у — в, і — й; знаходять і виправляють орфоепічні помилки.

Внутрішньопредметні зв’язки: фонетика, орфоепія, синтаксис.

Міжпредметні зв’язки: література.

Обладнання: підручник, дидактичний матеріал, таблиці, смайлики, гра «сміливець»,

Тип уроку: урок формування практичних знань, умінь і навичок.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

Організаційний момент

Учитель вітається з класом и просить учнів йому посміхнутись.
Учитель пропонує підняти кольоровий «смайлик», (у кожного учня на парті по 2 «смайлика» з посмішкою та без посмішки), щоб показати власні відчуття на початку уроку.

Актуалізація опорних знань учнів

- Перевірка наявності виконання домашньої вправи ____
- Хто на сьогодні вивчив & 30 на 11 балів?

«Сміливець» виходить до дошки, на якій прикріплено магнітний «Дартс». Робить 6 кидків в мішень, чим ближче до центра, тим складніше питання за темою домашнього параграфа «Спрощення в групах приголосних».

1. Що таке спрощення в групах приголосних? (20)

2.Чи потрібне у вимові спрощення? (10) 3. Назвіть групи, в яких відбувається спрощення. (30)

4.В яких словах не відбувається спрощення? (40)

5.В яких словах звук [т] не вимовляємо, проте букву «т» пишемо? Слова винятки. (50) (Власне українські слова: зап’ястний, кістлявий, пестливий, хвастливий, хвастнути, хворостняк, шістнадцять). 6.Назвіть слова іншомовного походження, в яких не відбувається спрощення. (60) (Контрастний, форпостний, компостний, аванпостний, баластний)

Які з них було легше вимовляти? Чому?

ІІI. Оголошення теми й мети уроку

IV. Мотивація навчальної діяльності

1.Учень читає коротку доповідь:

Приблизно 70% населення України розмовляє українською мовою, яка була визнана однією з наймелодійніших мов світу! На конкурсі краси мов у Парижі в 1934 році українська мова посіла 3 місце після французької та персицької за такими критеріями, як фонетика, лексика, фразеологія та структура речень. А за мелодійністю українська мова зайняла 2 місце, а перше - отримала італійська.

2. «Мозковий штурм». Чому, на вашу думку нашу мову вважають мелодійною? (Відповіді)

3. Робота в парах. Прочитайте подані у двох стовпчиках словосполучення.

Дуб і береза ------- дуб й береза.

Почав іти ------- почав йти.

Працюють у нас ------- працюють в нас.

Побачив усіх ------- побачив всіх.

V. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу

1. «Шифрувальник»

В кожному рядку є зайва літера, складіть слово.1-й рядок це перша літера слова і тд

За допомогою чого ми досягаємо милозвучності рідної мови.

(На дошці визначення «МИЛОЗВУЧНІСТЬ»)

ППППППППППМПППППП

РРРРРРИРРРРРРРРРРРРРРРР

ННННННЛННННННННННН

ККОККККККККККККККККК

ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЗЖЖЖ

АААААААВАААААААААА

ЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦЦУЦЦЦЦЦЦ

ЙЙЙЙЙЙЧЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙЙ

ЩЩЩЩЩЩНЩЩЩЩЩЩЩ

ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯІЯЯЯ

ДДДДДДДДДДСДДДДДДДДДД

ЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄЄТЄ

ГГГГГГГГГГГГГЬГГГГГГГГГГ

Милозвучність — властивість мовлення, що полягає в плавності, виразності, відсутності складних для вимови сполук звуків. Для української мови характерним є гармонійне співвідношення голосних і приголосних звуків. Нагромадження приголосних можна уникнути як за допомогою спрощення в групах приголосних, так і за допомогою чергування прийменників У - В та сполучників І – Й.

Опрацювання теоретичного матеріалу, робота з таблицею у підручнику (самостійно 2 хв.)

Основні випадки чергування у — в

У вживається

В уживається

У — В не чергуються

Між приголосними: навчаюсь у гімназії

Між голосними:

була в Одесі

У словах, що вживаються тільки з в або тільки з у:

воротар, усмішка.

На початку речення перед приголосним: У зошиті немає помилок.

На початку речення перед голосними: В оранжереї красиві квіти.

У власних іменах і в словах іншомовного походження:

Ворскла, Врубель.

Незалежно від закінчення попереднього слова перед наступними в, ф, а також перед сполученнями літер -льв-, -св-, -тв-, -хв-, -зв-:

Я у Львові.

Після голосного перед більшістю приголосних (крім в, ф, -льв-, -св-, -хв-, тв.- зв- і под.)

Моя вдача.

3. Робота з таблицею.

Основні випадки чергування сполучників і — й

Завжди і

Завжди й

Після будь-якого розділового знака:

Вітер війнув, і облетіло листя.

Між приголосними звуками:

Ось і прийшла весна.

Між голосними звуками:

срібло й олово.

Початок речення.

І летіли знов іскри ясні (О. Олесь).

Після голосного звука перед приголосним:

розуміє й пояснює.

Зіставлення понять: зима і літо.

Перед звуком [й] та буквами я, ю, є, ї:

Воля і яснії сни.

4. Запишемо число і тему уроку.

5. Робота з підручником.

- Виконання вправи ____ (усно). Учні ланцюжком зачитують сполучення слів, обирають правильний варіант і обґрунтовують свій вибір.

6. Робота з картками біля дошки 2 учні.

Лінгвістична гра «Редактор».

Доберіть з дужок прийменник або сполучник. Поясніть свій вибір.

Найкращий (і, й) найповніший скарб — праця.

Хліб (і, й) сонце найцінніше (в, у) світі.

(В, у) пісні наша доля.

Вік учням (в, у)читись, а (в, у)чителям — навчать. (В, у) вікнах перші вогні.

(В, у)читель сидів (в, у) школі то з дітьми, то з якимись книжками. Пісня (й, і) праця — великі дві сили.

Ми маємо право на сум (і, й) любов, на щастя, на сонце (й, і) трави. А (в, у) селах (в, у) веселих (і, й) люди веселі.

IV. Закріплення знань, умінь і навичок

впр._____ V.Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання. Підсумок.Оцінювання

1. Вивчити &____

Увага, учням 5 класу: зараз розпочне роботу ярмарок - продаж домашньої письмової роботи - вправу 264 ви можете придбати за максимальну кількість балів – 10! А творче завдання вправи 265, можете «купити» за максимальну кількість балів – 12!!! Обміркуйте свою покупку і отримуйте свій бал.