Урок-захід присвячений домашнім улюбленцям.

Конспект уроку для учнів початкової школи до уроку «Наші домашні улюбленці»

Тема: Домашні улюбленці: як вони стали частиною нашого життя

Мета:

1. Познайомити дітей із історією приручення тварин.
2. Ознайомити з основними видами домашніх тварин та їх роллю у житті людини.
3. Розвивати вміння презентувати власні думки та історії.
4. Виховувати відповідальність за догляд та утримання тварин.

План уроку

1. Організаційний момент

• Учитель:
  • «Добрий день, дітки! Я рада вас бачити сьогодні на нашому уроці. Скажіть, хто з вас має домашнього улюбленця? А хто мріє про нього? Чи є серед вас ті, хто любить тварин, навіть якщо їх немає вдома? Сьогодні ми дізнаємось багато цікавого про домашніх тварин і про те, як вони стали нашими друзями».

2. Вступна частина

Учитель:

• «А чи знали ви, що колись всі тварини були дикими? Люди приручали їх поступово, тисячі років тому. Першими нашими друзями стали собаки. Вони допомагали полювати і охороняти житло. А вже потім ми приручили інших тварин. Тепер улюбленців так багато, що ми навіть не завжди знаємо, хто може жити вдома!»

Запитання до класу:

1. Як ви думаєте, для чого люди приручали тварин?
2. Яка, на вашу думку, перша приручена тварина?

3. Основна частина

3.1. Розповідь про найпоширеніших домашніх улюбленців

Учитель:

• «А тепер давайте поговоримо про тварин, які часто стають нашими домашніми улюбленцями».

1. Собаки:
   • «Собаки стали нашими друзями ще 15 тисяч років тому! Вони допомагали полювати, охороняти дім. Тепер їх є багато порід — великі, маленькі, службові, декоративні. А ваші собаки як вам допомагають?»
2. Кішки:
   • «Кішки приручені в Єгипті близько 9 тисяч років тому. Вони ловили мишей і охороняли зерно. Кішки бувають лагідними, незалежними, довгошерстими й гладкошерстими. Вони дарують затишок і ніжність. Хто з вас має кішку? Що цікавого ви можете про неї розказати?»
3. Рибки:
   • «Декоративні рибки з’явилися понад 2 тисячі років тому в Китаї. Їх утримують для краси та спокою. Вони бувають золоті, яскраві, різних розмірів. Хто з вас бачив акваріум у друзів чи вдома?»
4. Хом’яки:
   • «Хом’яки — маленькі пухнастики, яких почали приручати не так давно. Вони вчать дітей турботи, адже потребують догляду. Хтось тримає хом’ячка вдома?»
5. Папуги:
   • «Папуги можуть навіть говорити! Їх утримують заради веселощів і краси. Хвилясті, корели, жако — всі вони різні, але однаково цікаві».

3.2. Навіщо людині тварини вдома?

Учитель:

• «Чому люди так люблять тварин? Вони допомагають нам не сумувати, знижують стрес, дарують радість. А ми, у свою чергу, даємо їм любов, турботу і безпечний дім».

Запитання до дітей:

1. Як ви почуваєтеся, коли граєтесь зі своїм улюбленцем?
2. Що дає домашній затишок тварині?

3.3. Розповіді дітей про власних улюбленців

Учитель:

• «А тепер я хочу, щоб ви розповіли про своїх домашніх улюбленців. Розкажіть, як вони виглядають, що люблять робити і що цікавого у їхній поведінці».
• Учні по черзі презентують своїх улюбленців. Якщо у когось немає домашньої тварини, вони можуть розповісти про те, яку б хотіли мати.

3.4. Екзотичні домашні тварини

Учитель:

• «Окрім звичних собак і котів, люди тримають вдома екзотичних тварин. Наприклад:
  • Міні-пігі — маленькі свинки, які дуже розумні й охайні.
  • Ігуани й змії — для них потрібно спеціальне житло.
  • Черепахи, кролики та навіть павуки!
    Чи знаєте когось, у кого є екзотичний улюбленець?»

4. Закріплення матеріалу

Гра «Хто це?»

• Учитель описує тварину, а діти відгадують:
  • «Ця тварина гавкає і охороняє дім».
  • «Вона муркоче і любить молоко».

Питання до дітей:

1. Як ви можете допомогти бездомним тваринам?
2. Що важливо пам’ятати, якщо хочеш завести тварину?

5. Підсумок уроку

Учитель:

• «Сьогодні ми дізналися, як важливо любити і піклуватися про тварин. Вони дарують нам радість, але ми повинні відповідати за них. Дякую всім за розповіді про ваших улюбленців — вони чудові! А вдома намалюйте свого улюбленця або ту тваринку, яку хотіли б мати. Чекаю ваших малюнків!»