Урок зарубіжної літератури. 6 клас. "Тема духовного випробування людини в романі Ж.Верна "П'ятнадцятирічний капітан"

Урок ІІ

 

Тема:  Тема духовного випробування людини  в романі Жуля Верна  «П’ятнадцятирічний капітан».

 

Урок з елементами уявної подорожі

 

Мета:

з’ясувати зміст тексту (останній епізод - загибель капітана Халла та визначення нового капітана), вчитися цілісно сприймати прочитане, удосконалювати вміння переказувати (усно і письмово) твір, розкривати основні теми і проблеми роману, розвивати спостережливість, виразне читання, виховувати активну життєву позицію,  співчуття до інших.

 

Обладнання: портрет Жуля Верна, ілюстрації роману, епізоди фільму.

 

І.Організація класу.

ІІ. Актуалізація знань

Обговорення слів В.Гюго: «Світ - корабель, розум - вітрило, думка – кермо».

Тож в подорож разом із героями.

 

Літературний диктант «Імена  героїв роману» (імена записані на дошці)  (усно)

1. Кузен-ентомолог -  Бенедікт
2. Новий кок на кораблі – Негоро
3. Капітан шхуни-бриг – Халл
4. Дружина господаря корабля  - місіс Уелдон
5. Дитина господаря корабля -  5-річний Джек
6. Новачок-юнга на кораблі – Дік Сенд
7. Назва шхуни-бриг – «Пілігрим»
8. Нянька-негритянка – Нен
9. Хто винен у загибелі капітана і його команди – смугачиха
10. Хто хотів керувати замість Халла на кораблі після його загибелі–Негору

(Письмово)

1. Він дозволив місіс Уелдон жити в своїй каюті (Халл)
2. Його маленьким знайшли на піщаній косі (Дік Сенд)
3. Автор роману «П’ятнадцятирічний капітан» (Жуль Верн)
4. Стара нянька-негритянка (Нен)
5. Господар шхуни-бриг «Пілігрим» (містер Уелдон)
6. Дивний португалець, що виконує обов’язки кока (Негоро)
7. Кузен-ентомолог (займався вивченням комах) (Бенедікт)
8. Юнга-новачок на «Пілігримі»  (Дік Сенд)
9. Єдина дитина  місіс Уелдон (Джек)
10. Хто винен у загибелі команди корабля (Смугачиха)
11. Його призначив капітан головним на судні (Дік Сенд)
12. Він дав можливість Діку Сенду навчатися в Сан-Франциско( містер Уелдон)

 

Мотивація навчальної діяльності:

Хто не мріє подорожувати? А куди  хотіли б подорожувати? Які якості необхідні у подорожі?

Епіграф:

 Людина, що цегла: обпалюючись,

 вона стає твердішою.

 Б Шоу

 

Оголошення теми та мети уроку.

 

Робота над темою уроку. (Під час роботи над темою уроку контролюється  рівень розуміння прочитаного тексту, що  було домашнім завданням).

 

Чи любите  подорожувати? Чому? Які риси характеру  знадобляться в подорожі? (Відповіді учнів. Наголосити на тому, що під час подорожі знадобиться фізична витривалість, а часто потрібно  робити складний вибір, пройти духовні випробування).

Словникова робота

Що означає Пілігрим?:

1) богомолець, який іде до "святих місць";

 2) перен. – мандрівник, подорожній.

Чому корабель названо «Пілігрим»? Чому твір названо «Пілігрим»?  (Відповіді учнів).

Сенкан

Подорож

Таємнича, небезпечна.

Знайомить, дивує, дарує.

Цікавість штовхає людину вперед.

Зустріч

 «Ступили на палубу «Пілігрима» і вперед, разом із героями!» (Корабель із назвою «Пілігрим» на магніті прикріплюється на карту, розміщену на дошці. Учитель або учні переміщають корабель в залежності від того, де перебувають герої, вказують пригоди, які з ними траплялися  (Нова Зеландія, напрямок до берегів Південної Америки).

 

Слайд

 

 

 

 

 

 

 

Переказ усний за планом:

План

1. «Пілігрим» і китобійний промисел.
2. Команда  шхуни-бриг.
3.  Сирота Дік Сенд.

 

Використання карти, глобусу. 

Переказ (індивід.завдання)  розділів

Розділ 3 (за текстом),

Розділ 4 (від імені порятованого),

Розділ 5 (від імені Діка Сенда).

Запис у зошитах нових імен:

Том, Остін, Актеон,  Бет, Гекулес, Дінго.

 

Слайд

 

 

 

 Розставити в черговості пункти плану.

1. Досвідчений китобій Халл і важка справа.
2. Смугачиха атакує, захищаючи маля.
3. Під хвостом морського чудовиська.
4. Уламки шлюпки на поверхні червоної від крові води.

Стислий усний переказ за планом.

 

Коментоване читання розділу ІХ «Капітан Сенд»  на стор. 137 до слів «Цієї миті на палубі з’явився Негоро».

Самостійне читання стор. 137 – 138.

Письмовий  стислий переказ стор.  137 – 138.

 

Підсумки уроку:

Відповідь на запитання № 3 підручника  стор. 149

Чи усвідомлює Дік Сенд повною мірою небезпеку, яка загрожує після загибелі капітана?

 

Висловіть власну точку зору і розуміння думки:  людині випадає на долю стільки випробувань, скільки вона може витримати.  Тільки  люди, які сильні духом,  можуть подолати всі випробування. Випробування загартовують людину. Чим більше випробувань, тим сильніша духом людина.

Людина має боротися  до останнього подиху.

Робота за епіграфом.

Оцінювання учнів.

 

Домашнє завдання:

Повторити крилаті вислови та скласти 5 речень до змісту роману, використовуючи крилаті вислови, фразеологізми.

Читання стор. 136 – 140,

індивідуальне читання та переказ розділів.