Урок "Застарілі слова і нові слова ( неологізми)"

Тема уроку: Застарілі слова і нові слова ( неологізми).

Мета уроку: ознайомити учнів із застарілими словами та новими

                       словами (неологізмами), їх особливостями та сферами

                       вживання;  розвивати навички доречного використання

                       цих слів в усному та писемному мовленні; виховувати

                       культуру мовлення школярів.

Обладнання: підручник, тлумачний словник.

Тип уроку: комбінований.

                                                  Перебіг уроку

I.Актуалізація опорних знань учнів

   1. Перевірка домашнього завдання

   2. Бесіда з учнями:

    - Що ви знаєте про словниковий запас української мови за походженням?

    - Які слова відносяться до запозичених? Наведіть приклади.

    - Що таке загальновживана лексика? Наведіть приклади .

     - Які слова називаються діалектними? Наведіть приклади слів.

     - Наведіть приклади професійної лексики.

   3. Розподільний  диктант

       Записати слова у три колонки: загальновживані, професійні, діалектизми.

Хліб, вуйко,банкір,файний, дощ, ватра,скальпель, земля, шахта, термометр, сонце, маржинка, стетоскоп, сім’я, калькулятор,кошувка,міксер.

   II. Мотивація навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

      1.Слово вчителя

      Мова нагадує живий організм, який постійно росте й поновлюється. Якісь слова виходять з ужитку, якісь з'являються разом з новими предметами і явищами. Саме про ці слова й піде мова на сьогоднішньому уроці.

III. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

1.Пояснення вчителя з використанням теоретичного матеріалу підручника.

 2.Кодовий диктант

 Запишіть коди слів. Код 1 – застарілі слова, код 2 – неологізми.

     Мушкет, файл, ланіти,чоло, кіборг, глаголити,уста, гіпермаркет,

 телевізор, принтер, комп’ютер, крам, кухоль, сканер, фустка.

3. Кросворд

  Доберіть до застарілих слів їх сучасні відповідники

Відповіді: 1. Марно.  2.Палець. 3.Студент. 4.Зозуля.  5.Ворожий.

                   6. Інакше. 7.Карта.

4. Вправа

 Поясніть лексичне значення кожного з неологізмів. Два-три з них уведіть до самостійно складених речень (усно).

   Веб-майстер, зелентур, камерофон, гастропсихолог, ГПМ, дрескод, куїд.

Словник.  Веб-майстер – той, хто створює Інтернет-сторінки для міжнародної комп’ютерної мережі Інтернет. Зелентур – туризм, пов’язаний з вивченням історії, культури, побуту українського села. Камерофон – мобільний телефон з умонтованою фотокамерою. Гастропсихолог – лікар, який досліджує вплив продуктів харчування на людську психологію. ГПМ  (генетично модифіковані продукти) -  рослини та тварини, генні характеристики яких було змінено лабораторно. Дрескод - стиль одягу, обов’язковий для працівників певних організацій. Куїд – грошова одиниця для космічних туристів.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

1. Вправа (усно). Поясніть, як утворені неологізми. Назвіть їх.

            …А якісь слова обов’язково

              Тільки змінюють життя нове.

              То й буває, що відоме  слово,

               Але значення його – нове.

               В нашім побуті така новина

               Для старих людей звучить не влад:

               Каблуки – шпильки, вид меблів – стінка,

               А портфель квадратний – дипломат.

               І якби моя бабуся встали,

               Здивувались теж би, що двірник –

               Не людина, як вони вважали,

               А на склі машини очисник.

                                                           Д.Білоус

    2. Диктант із  коментуванням

         Вкажіть авторські неологізми (письменницькі новотвори) та слова,  які увійшли до мови відносно недавно у зв’язку з розвитком науки і техніки.

     Ракетяться ранкові небеса. “На старт!” – лунають дальні космодроми. І пахне материнкою роса, а космонавт вертається додому. (А.Камінчук.) Звичними персонажами телестрічок стали безжальні кіборги та підступні андроїди. (З газ.) Вже скоро, скоро хмарнокрилі дні завісять світ марудними дощами. (Б.Чіп.) Зеленіє світ, зеленіє. І майбутній квіт брунькотіє. (Я.Кремінський.)

 V.Систематизація й узагальнення вивченого

      1. Гра «Ланцюжок»

      (Учні по черзі ставлять питання з теми уроку) 

   VI. Підсумок уроку

   1. Бесіда за питаннями:

     -Чому в багатьох випадках виникає потреба вживати застарілі слова? Наведіть приклади застарілих слів.

    -Чим викликана поява неологізмів? Наведіть приклади неологізмів.

VII. Домашнє завдання

Напишіть  оповідання (8-10 речень) «Подорож на машині часу», використовуючи неологізми та застарілі слова.