Складання тексту-опису "Їжачок". Вчити будувати описи, виділяючи суттєві ознаки

2 клас

Тема. Складання тексту-опису "їжачок".

Вчити будувати описи, виділяючи суттєві ознаки

Мета. Систематизувати знання та уявлення учнів про їжака, закріплювати уміння стисло і послідовно висловлювати думку, передавати її па письмі, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати інтелектуальні здібності, виховувати бережливе ставлення до тварин.

Хід уроку 

І. Організація класу

Привітання.

 Треба разом привітатись "Добрий день!"

• Добрий день!

  Дружно, весело сказати: "Добрий день!"

• Добрий день!

   Вліво, вправо повернулись: "Добрий день!"

   Туди - сюди повернулись: "Добрий день!"

• Добрий день!

II. Актуалізація опорних знань

Прийом "Випадковість "

    На учительському столі лежать у купі порізані з цупкого паперу пронумеровані квадратики. Учень витягує один із них і перевіряє домашнє завдання у зошиті в того учня, чий порядковий номер у журналі збігається з витягнутим. В цей час вчитель працює з класом.

Диктант усної дії.

Учитель показує школярам картку:

    №1                  №2                   №3                    №4

• Яке правило правопису діє в цих випадках?

№1 (правило написання апострофа)

№2 (правило переносу слів)

№3 (вживання великої букви)

№4 (правопис префіксів з-. с-)

Диктант зворотної дії:

(завдання проводиться навпаки)

- діти називають слова з апострофом, а вчитель записує ці

слова на дошці:

           хлоп 'я, бур 'ян, пір 'я, дев 'ять...

(І так робота проводиться на кожне правило).

  При цьому вчитель може навмисно допускати помилки в слові, діти повинні бути уважними, виправити помилку, пояснити і записати ці слова безпомилково і т.д.

III. Повідомлення геми і мети уроку

 (Можна оголосити по "телевізору")

    Увага! Увага! Розшукується особа, яка живе в лісі, ходить переважно в колючому одязі, їсть слимаків, хробаків, комах, ягоди і насіння рослин, гриби. Ця особа руйнує пташині гнізда, гнізда дрібних гризунів: польових мишей, жаб, ящірок.

ІV. Проблемні ситуації

• Чи можете ви сказати, що це за особа? (Діти висловлюють свої думки, але не дізналися, що це їжак).
• Поміркуємо, що нам відомо про цю особу зараз? (Ходить в колючому одязі, живе в лісі)
• Яка ж тваринка ходить в колючому одязі? (їжак)
• Отже, ця особа їжак.

       Щоб уникнути повторів одного й того самого слова їжак, якими словами можна замінити це слово? (Він, звірятко, тварина, лісовий мешканець, колюча грудочка) Ллє за цими даними ми описати їжачка не зможемо. Давайте попрацюємо, щоб зібрати якнайбільше даних про їжака. Який шлях пошуку оберемо? Я пропоную:

1.   Заві гаємо до передачі "У світі тварин".
2.   Заглянемо у "Банк цікавих новин".
3.   Гімнастика для розуму ("Загадковий лабіринт", "Мозкова атака").
4.   Літературний калейдоскоп.
5.   Проведемо прийом "Погляд".

1 Завітаємо до передачі "У світі тварин"

(Перегляд відеосюжету про життя їжаків).

2. "Банк цікавих новин ".

Дуже багато цікавого матеріалу можна знайти не тільки про звичайного їжака. Адже є і морські їжаки, в яких на відміну від звичайних три ока. Існує чотири види їжаків без колючок. Звертайтеся до енциклопедій, ідіть до бібліотеки.

3. Гімнастика для розуму

* Загадковий лабіринт.

Вставте букви, які позначають голосні та прочитайте :

     Х–ч     н-     ш- -     я     н-к-л-,

 -  г-л-к      м- -        д-в-л-               (Хоч не шию я ніколи, а голок маю доволі)

Звукобуквенний аналіз слова  їжак                                   2 скл., 4 б., 5 зв.

(Завдання ускладнюється) вставте букви, якими позначаються голосні звуки, та замініть малюнки словами, підкреслене слово замініть синонімом. Поміркуйте, яке слово заховалося у схемці.

Слово "ворогів" замінній синонімом. (Хижаків)

"Мозкова атака"

На ім'я їжачка надійшла зашифрована телеграма. Спробуйте розшифрувати, що б могли означати ці числа.

Слова підказки (зуби, малята, голка, хвіст, вага, види)

24 - стільки видів 2 - види на Україні (звичайний та вухатий)

1кг- вага

2—10 - кількість малят

2 - 3 см - довжина голки

6 — 8   16 тис- кількість голок

1.             3 - 30 см - довжина тіла
2.             - 3.5 см - довжина хвоста 36 - кількість зубів

1 мм - товщина голки

2 група

Оперативний кущик (які слова асоціюються зі словом їжачок)

4. Літературний калейдоскоп.

- В яких творах ви зустрічались з їжаком?

- З яких творів прийшли ці їжачки (виставляються малюнки й ілюстрації)?

- До якого оповідання ці ілюстрації? ("Щедрий їжачок" Ю. Збанацький)

- Як їжак обдурив лисицю у казці "Лисиця і їжачок"?

- Що приніс додому їжачок своїм діткам, щоб у хаті світліше було? (Світлячка. "їжачок і світлячок" В.Сухомлинський)

- Що їли у саду їжачок і лисиця із казки "Хитрий їжачок"? (Виноград)

- Розмістіть малюнки у такому порядку, в якому розгортаються події у казці "Паличка-виручалочка" .

5. Прийом "Погляд"

(Діти читають прислів'я та приказки).

Про кого так говорять?

• Колючий, як їжак. (Про людину, гостру на язик)
• Словом, як листом, стеле, а ділом, як голками, коле.
• Жалить, як кропива, і колеться, як їжачок.
•  На мені покатаєшся, як на їжаку.

 Діти, чи можна так сказати на скромну людину? Язик гострий, як їжак. (Ні.) Доведіть свою думку.

Пройшовши цей шлях пошуку, ми можемо описати їжачка.

V. Практична частина уроку

    Опис їжачка

• З чого почнемо опис?
•  Що це за звір?
• Як сказати?

Виберіть серед поданих слів ті, які можуть характеризувати їжака, як живу істоту-тваринку.

Колючий, маленький, кругленький, солодкий, високий, сірий, зелений, добрий, лісовий, смачний, невеличкий, дикий, гладенький.

Поміркуйте, чи може бути їжачок солодким? За якої умови? Які ознаки їжака треба розкрити'? Заповнимо таблицю.

• З чим можна порівняти голки?

• Як по іншому можна сказати про тіло їжака у голках? (голчастий піджак, колюча шуба)
• Придивіться до мордочки. Яка вона?
•  Який носик? Що нагадують очі?
•  Які лапки?
• Як можна закінчити твір? (Діти працюють самостійно)

Чигання творів учнями

Виправлення помилок.

Ви склали чудові описи особи, яка була невідома на початку уроку. Тепер ми знаємо, що це їжачок.

      Можна запропонувати дітям скласти п'ятирядок (віршик)

                                 Сенкан

Пам'ятка для написання сенкану

1.   Напишіть тему вірша       Хто?
2.   Доберіть два прикметники        Який? Який?
3.   Доберіть три дієслова    Що робить? Що робить? Що робить?
4.   Запишіть фразу або речення з чотирьох слів  _____  _______ _______ ________
5.   Запишіть слово або синонім до теми.

    Як по іншому може звучати тема?                        Хто?

           Їжачок 

    Колючий,      гарний.

Повзає,     чмихає,    полюс.

  Я дуже люблю їжачків.

           Тваринка.

          Їжачок

     Цікавий, колю ч ий.

 Лазить,    їсть,      винюхує,

      Їжачок живе у лісі.

             Звірятко.

VІ. Підсумок уроку

• Чи виконали завдання уроку?
• Які прикметники ви підібрали б до слова "урок''", маючи на увазі сьогоднішній урок? Хто з вас дізнався щось нове на уроці?
• Якими враженнями від уроку ви поділитеся сьогодні з мамою?

Домашнє завдання. (Пошукова робота)

Заглянувши до енциклопедії, дізнайтеся, хто є найнебезпечнішим ворогом їжачка? Опишіть його. Буду чекати з великим нетерпінням на ваші повідомлення.