Урок "Зв’язок прикметників з іменниками. Виявлення серед прикметників слів, протилежних за значенням."

Українська мова. № 68 ________________

Тема.  Зв’язок прикметників з іменниками. Виявлення серед прикметників слів, протилежних за значенням.

Мета:

Формування предметних компетентностей: формувати в учнів уміння визначати  прикметники, встановлювати зв’язок з іменниками, добирати прикметники з протилежним значенням; формувати образне мислення; збагачувати словниковий запас школярів; розвивати творчу уяву, пізнавальну активність.

Формування ключових компетентностей:

спілкування державною мовою: формування уміння міркувати, робити висновки на основі інформації , поданої в різних формах; грамотно висловлюватися рідною мовою; поповнювати свій словниковий запас;

уміння вчитися впродовж життя: формувати уміння відбирати і застосовувати потрібні знання для досягнення навчальної мети ;

Соціальна і громадянська компетентності: формувати вміння співпрацювати в команді, слухати і чути інших.

Тип уроку: комбінований

Навчальні ресурси: презентація за темою,  картки для роботи в групах, індивідуальні диференційовані  картки, кольорові олівці, кольорові кружки,клей, відео на музику М.Тарівердієва.

                                                          Хід уроку

І.Вступна частина

1.Організаційний момент

Вправа «Очікування» (слайд 1)

2. Актуалізація опорних знань.

1) Вправа «Незакінчене речення»

*Прикметники – це слова, що називають …

*Прикметники відповідають на питання …

*Прикметники у реченні зв’язані з ….

* Прикметники нам потрібні, щоб робити нашу мову більш …

 ІІ. Основна частина.

 1.Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні на уроці ми поринемо в зимову казку.

1)Прослуховування музики Мікаела Тарівердієва «Зимова казка» (Слайд 2)

-Який настрій передає музика?

2. Повідомлення теми і мети уроку.

Вправа «Інтрига»

 А зустрічають нас сніжинки. Вони допоможуть нам дізнатися, про що ж ми будемо говорити на уроці. (Слайд 3)

Чарівниці сніжинки закружляли у своєму танку.
І зробилася білою чорна кішка. А маленький будиночок став великим.

Тверда земля вкрилась м’якою ковдрою. І похмурий двір перетворився на веселий.

-Як в тексті називаються  сніжинки?

-А які чарівні перетворення вони зробили?

-Знайдіть  прикметники, які допомогли описати чарівні зміни.

-Можливо хтось скаже, які вони за значенням?

Отже, сьогодні ми будемо вчитися добирати слова – назви ознак, протилежні за значенням. Їх називають антоніми.

1. Відкриття нових знань

1)Хвилинка каліграфії. (слайд 2)

*Запис у зошиті. Поділіть слово на склади для переносу.

Сс сн іж жин ки сніжинки, сні-жин-ки, сні-жи-нки.

*Вправа «Чарівний ланцюжок»

Сніжинки (які?) - ….,  …..,    ……,  ……. .

2)  Робота в групах.

Сніжинки приготували нам завдання

1 завдання від сніжинок.

-Підберіть до малюнків слова- протилежні за значенням.

1 група

-Порівняйте за розміром.

Слон (який?) великий, а мишка(яка?) _______________

Порівняйте за температурою

Лід (який?) холодний, а вогонь (який?) __________________

  2 група

Порівняйте за шириною.

  Річка (яка?) широка,  а струмок (який?)_______________

Порівняйте за глибиною.

                              Річка(яка?)  глибока, а струмок (який?)____________________

3 група.

Порівняйте за довжиною.

У дівчинки лижі (які?) довгі,а у хлопчика - ___________________

Порівняйте за віком.

          Дівчинка (яка?) старша , а хлопчик - _____________________

3) Перевірка завдання.

Фізкультхвилинка

4) Друге завдання від сніжинок. Робота з деформованим реченням.

-Прикметники, протилежні за значенням часто вживаються в прислів’ях.

Складіть прислів’я із розрізаних слів і наклейте його на аркуш. Подумайте над його значенням.

1 група Маленька праця краща за велике безділля.

2 група. На чорному полі білий хліб родить.

3 група. Краще гірка правда, ніж солодка брехня.

-Які слова-антоніми допомагають зрозуміти прислів’я?

5) Перевірка завдання

6) Вправа «Мозковий штурм»

-Для чого ж потрібні прикметники, протилежні за значенням

7) Закріплення вивченого

Диференційована самостійна робота. Третє завдання від сніжинок.

І рівень

Спиши речення, підкресли прикметники, протилежні за значенням.

Корінь навчання гіркий, та плід його солодкий.

ІІ рівень 

Виписати парами прикметники, протилежні за значенням.

Зразок: Чорний – білий, ….

Гострий, сильний, тупий, слабкий, кислий, темний, солодкий, світлий.

ІІІ. Заключна частина. 

1. Підсумок за темою.

Складання «Сенкану»

1) Сніжинки

2) Легкі, мереживні

3) Пурхають, вкривають, танцюють

4) Сніжинки кружляють у танку.

5) Чарівниці (пушинки)

1.Диференційоване домашнє завдання за карткою.

І рівень

Закінчи речення. Спиши.

Пух легкий, а камінь  …… .

Молоко рідке, а сметана …..  .

ІІ рівень

Скласти речення  із словами довгий- короткий, холодний-теплий.

2. Рефлексія. (слайд )

Вправа «Очікування»

-Чи виправдалися ваші очікування?

Так – зелений кружок,

Частково – жовтий,

Ні – червоний.