Урок Звуки [ х ], [ х'], позначення їх буквою «ха» . Правопис малої букви « ха». Читання та правопис складів, слів та речень з нею.

 

 

Конспект уроку навчання грамоти по темі:

Звуки [ х ],  [ х'],   позначення  їх   буквою  «ха» .

Правопис малої букви « ха».

Читання та правопис складів, слів та речень з нею.

 

 

 

 

                                                                                                               Підготувала:                              

                                                                                  Нікітенко Інга Владиславівна

                                                                                       вчитель початкових класів

                                                                     Старицької ЗОШ I ступеня с. Старичі

                                                                                                 Яворівського району

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ключеві компетентності:

 

• вміння вчитися:

навчально – організаційні вміння і навички:

• організовує своє робоче місце;
• співпрацює у парі;

загальномовленнєві вміння і навички:

• зосереджено слухає вчителя, відповідає на запитання за відомою і вільною моделлю, зв'язно (трьома-чотирма реченнями) передає почуте, побачене;

           контрольно-оцінні вміння:

• знаходить фактичну помилку під час зіставлення результатів власної роботи зі зразком і орієнтирами вчителя;
• інформаційно – комунікативна:
• підвишує  рівень активності на уроці;
• загальнокультурна:
• дотримується правил поведінки на уроці;
• здоров’язбережувальна:
• розвиває  наполегливість  та працьовитість;
• соціальна:
• знає  правила культури поведінки на уроці.

 

Предметні компетентності:

Початковий рівень

• визначає у тексті вірша звук, який повторюється найчастіше;
• виділяє звуки [ х ], [ х' ]  у словах.

Середній рівень

• порівнює друковану і писану букви «ха»;
• наводить приклади слів з буквою «ха» на позначення твердого і м’якого звука;
• наводить приклади слів з буквою ,  « ха» за групами.

Достатній рівень

• читає склади, слова, речення з вивченими буквами;
• списує слова з друкованого тексту;
• відновлює деформований текст;
• робить звукову модель слова.

Високий рівень

• читає текст цілими словами;
• співставляє звукову модель слова та малюнок;
• розподіляє слова на дві групи за питаннями хто? що?;
• будує діалог на задану тему.

 

 

 

ПЛАН  УРОКУ

 

1.        Перевірка готовності учнів до уроку.
2.        Слухання учнями скоромовки з метою оголошення теми уроку.

      (Додаток 1)

3.        Наведення власних прикладів з буквою «ха» на позначення

        твердого, або  м’якого звука.

4.        Розпізнавання друкованої і рукописної літери , «ха» за таблицею

       (Додаток 2)

5.        Написання малої букви «ха», слів з цією буквою:

• письмо в повітрі;
• письмо у зошиті з друкованою основою.

6.        Читання складів, слів з літерою  «ха» . (Додаток 3)
7.        Відновлення, читання списування  деформованого тексту

        (Додаток 4)

8.        Співставлення звукових моделей слів та їх малюнкових

        зображень  (Додаток 5)

9.        Розповідь учителя з елементами бесіди про хліб. (Додаток 6)
10.   Розподіл слів на групи за питаннями хто?, що?. (Додаток 7)
11.   Складання  діалогу між двома тваринками (на вибір). Робота в

        Парах    (Додаток 8)

12.   Презентація діалогів (за бажанням).
13.   Висловлювання оцінних суджень про свою роботу на уроці.

         Гра «Мікрофон».

14.   Підведення підсумків уроку.

 

 

 

 

 

                                                                                                                  Додаток 1

• Послухайте скоромовку;
• Визначте, який звук зустрічається найчастіше.

 

СКОРОМОВКА

Ховрахи хотіли хліба.

Ховрахам давали рибу.

Ховрахи халви хотіли,

Та просити не уміли.

Хто нам може підказати,

Ще чого вони хотять?.

 

 

Додаток 2

• Прочитайте склади за таблицями:

Таблиця 1

 

Х	а	о	у	и	і	е
	ха	хо	ху	хи	хі	хе

 

Таблиця 2

 

	а	о	у	и	і	е
ХВ
ХМ
ХЛ
ХТ
ХР

 

 

 

 

 Додаток  3

• Розгляньте піраміду слів;
• Дивлячись на крапочку, прочитайте слова.

                        Ру • х                                              Х • миз

                    Су     •    хі                                       Х    •    віст

               Глу        •        хі                              Хви     •       лі

              По          •          хід                        Хви       •         лина

           Хі              •             рург            Похму         •           рий        

 

Додаток 4

•  Розташуйте розрізані рядки вірша у правильній послідовності.
•     Прочитайте відновлений текст.
•    Запиши цей текст у робочий зошит.

 

ХОМ’ЯЧКОВІ    НУДНО   В   ЛІЖКУ,

 

ХТОСЬ   ХОЛОДНИМ   НАПОЇВ

 

ХОМ’ЯЧОК    НАШ   ЗАХВОРІВ  –

 

ХОДИТЬ   В   ГОСТІ   СІРА   МИШКА.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                  Додаток 5

• Розгляньте малюнки і звукові моделі слів;
•  Встановіть відповідність між малюнками і звуковими моделями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А
Б
В

 

 

1.   – =        –

2.  –  –       –  –      

3.  –        =      –

 

 

 

 

                                                                                                                  Додаток 6

Послухайте прислів’я:               Добром і хлібом хата багата

-Як ви розумієте це прислів’я?

-Чому хліб – це багатство?- Паляниця...Хліб...Здавалося б, що ж тут такого - звичайний тобі пpодукт хаpчування. Але скільки для кожного з нас постає за цим звичайним словом! Неосяжне пшеничне поле, на якому мов пливе комбайн…, золотаве зеpно, що пеpеливається в натруджених долонях хлібоpоба…, духмяна паляниця на вишиваному pушнику, якою зустpічають гостей.

- «Хліб-сіль вам, добpі люди», - так говоpили здавна на Укpаїні. Ось вихо-дить, що хліб - це щось значно більше, вагоміше і дорожче .

Першим був не господь і не геній,
Пеpшим був - пpостий чоловік.
Він ходив по землі зеленій
І, між іншим, хлібину спік.
Та нехай над землею година
Чи негода лютує і pве -
Вічна мудpість пpостої людини
В паляниці звичайній живе .

- «Хліб на столі - миp у хаті», «Хліб - всьому голова», «Хліб та вода козацька їда» - скільки пpислів'їв та пpиказок склав наpод пpо хліб, пpо хлібоpобську пpацю, скільки чудових віpшів пpисвятили поети.
- Діти, а чи знаєте ви, хто такий хлібороб?

Хлібороб – це людина, яка працює в полі, вирощує хліб.
 

                                                                                                                  Додаток 7

•  Прочитайте слова.
• Розподіліть слова на дві групи за питаннями:

Хто?                                                         Що?

 

Ховрах,  хмарка,  хвіст, тхір,  хатка,  хірург, хом’як,  хліб

• Спиши ці слова у два стопчика.

                                                                                                        Додаток 8

• Розгляньте малюнки тварин, зображених на картці.
• Обведіть одну тваринку, яка вам найбільше сподобалась.
• Разом зі своїм товаришем по парті складіть розмову двох тваринок, яких ви обрали (робота в парах).