Усна народна творчість.Загадки.

Тема: Загадка як вид усної народної творчості. Зміст і форма загадок. Васильовська С.І Новояворівський ЗЗСО І-ІІІст.№3

Мета уроку:розкрити присутнім барвистий світ народних загадок; розвинути ваші здібності, образне й логічне мислення, сприяти вихованню допитливості, інтересу до загадок.

  Епіграф до уроку:                       Така поетична, весела, смілива,як схованка мудрості вічно живе. А ще дуже стисла, лукаво-кмітлива,Веселкою  в небі грайливо пливе.(Загадка)

Казки, де персонажі рятують когось або себе від лиха, відгадуючи поставлені їм загадки.«Мудра дівчина», «Летючий корабель»

 Метафора Отже, предмет зображення в загадці називається не прямо, а інакомовно, приховано. Щоб дати відповідь на метафоричне запитання, треба вміти зіставити життєві явища на основі їх спорідненості чи подібності.

Стоїть півень на току у червонім ковпаку.

Що то за віконця, що допомагають бачити сонце?Довгоп’ят

Вправа «Перебудова прислів’я в загадку»Зразок

Робота з підручником (с.108-109)Теми (види) загадок дуже різноманітні. Давайте зачитаємо з вами ряд загадок та визначимо їх тематику( по 2 загадки за групами). І-природа; ІІ- рослини; ІІІ- тварини; ІV-людина; V-предмети побуту; VI-почуття  

Форми загадок. У якій формі складено цю загадку?Біжить свинка,Вирізана спинка,Оглянеться назад,А й сліду не знать. (Човен) Хто мовчить, а всіх людей навчить? (Книга)

картинка-загадка.

загадки-жарти Вправа «Відгадай загадку». 1. Яких каменів немає в морі?2. Під яким кущем ховається заєць в дощ?3. Що стоїть між небом і землею?

На основі поданих слів скласти загадки:1.      Крейда – білий зайчик, дошка – чорне поле, пише – скаче; 2.      Місяць – золотий серп або мідна підкова, нічне небо – темний луг, перебуває у певному місці – загублено.

Практичне визначення тематики загадок.

Домашнє завдання1.    Скласти самостійно загадки;2.    Намалювати ілюстрації до загадок.3. Вивчити напам’ять загадок