Узагальнюючий урок. "Генетичний зв`язок між класами неорганічних сполук"

Урок

Тема: Генетичні зв`язки між класами неорганічних сполук.

Мета: розкрити взаємозв`язок явищ у природі на прикладі взаємоперетворень одних класів речовин в інші; використовувати сучасну українську номенклатуру основних класів неорганічних сполук; дотримуватися запобіжних заходів під час роботи з кислотами і лугами.

Задачі: відпрацювання навичок, виконувати мисленнєві операції: пізнання, розуміння, застосування, аналіз, синтез, оцінка.

Тип уроку: узагальнюючий.

Вид: практикум.

Обладнання та реактиви: таблиці «Класифікація речовин», «Генетичний зв'язок між класами неорганічних сполук»; мідна проволока, пальник, сухе горюче, пробірки, пробіркотримач, розчин сульфатної кислоти, розчин натрій гідроксиду.

Структура уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Вивчаючи речовини, ви ознайомилися з простими речовинами: металами й неметалами та чотирма найважливішими класами складних речовин. Мета сьогоднішнього уроку – показати хімічні явища природи в постійному русі та взаємозв`язку.

ІІІ. Актуалізація знань.

• Що таке речовина?
• Як класифікують речовини?
• Які речовини називають: а) простими; б) складними?

ІV. Засвоєння отриманих знань.

Записуємо ланцюг перетворень на дошці

Сu CuO  CuSO₄  Cu(OH)₂  CuO

•         Чи можна з кожної попередньої, щляхом хімічних перетворень, отримати наступну речовину?

Перейдемо до дослідної частини.

Дослід 1. Нагріваємо мідну дротинку в полумї пальника кілька секунд. Що спостерігаєте? Яка речовина утворилася на поверхні пластинки? Напишіть рівняння реакції.                    2Cu + O₂      2CuO

Дослід 2. Знімемо чорний наліт, що утворився на мідній пластинці і помістимо його в пробірку. До чорного порошку купрум (ІІ) оксиду доливаємо розчин сульфатної кислоти, нагріваємо суміш. Що спостерігаєте? Напишіть рівняння реакції.  CuO + H₂SO₄         CuSO₄ + H₂O

                                                                                  Блакитний

                                                                                                                   Розчин (купрум (ІІ ) сульфат)

Дослід 3. До утвореного блакитного розчину солі доливаємо розчин лугу натрій гідроксиду. Що спостерігаєте? Напишіть рівняння реакції.

                                                CuSO_{4 +} NaOH       Na₂SO₄ + Cu(OH)₂

                                                                                                                                                       Синій осад

                                                                                                                                         Купрум(ІІ) гідроксид

Дослід 4. Закріпимо пробірку з осадом у тримач біля самого отвору. Прогріваємо по всій довжині, а потім у тому місці, де осад. Що спостерігаєте? Напишіть рівняння реакції.  Cu (OH)_{2 =} CuO + H₂O

V. Тренувальні вправи. Завдання: Напишіть рівняння взаємодії натрій гідроксиду із запропонованими в схемі речовинами (де це можливо).

                                          P₂O₅ +   + SiO₂

 + HNO₃

                                       H₂SO₄ +

                                         SO₃               +          NaOH +     FeSO₄

 + + 

                                       H₂SiO₃                                             CaO

 + +

                                                 HBr            +                         H₃PO₄

MgCl₃

Вибіркова перевірка виконання вправи.

VІ. Підведення підсумків уроку. Технологія «Шерінг».

Висновок про вивчене на уроці робить один учень за опорним конспектом, відповідаючи на задані запитання, які записані на фліпчарті

1. Я дізнався, що….

2. Мене здивувало, що…..

3. Мені сподобалося, що….

4. Було краще, як би……

VII. Домашнє завдання. Напишіть рівняння, що лежать в основі схем. Назвіть речовини А, Б, В, Г.

І варіант                                           ІІ варіант

А      Б      В      Г                            А      Б      В      Г

        CaCl₂                                                       MgSO₄