Узагальнюючий урок з фізики 9 клас " Зани Ньютона"

Про матеріал

На допомогу вчителю. Даний матеріал можно використовувати під час вивчення розділу " Динаміка" у 9 класі.

Перегляд файлу

Узагальнюючий урок з фізики 9 клас

Шпак О.А.

Вчитель фізики

Снігурівської зош І-ІІІ ступенів №1

Снігурівської районної ради

Мета: поглибити знання учнів про закони Ньютона,систематизувати навчальний матеріал навколо основних понять,положень класичної теорії механіки,розкрити практичне і світоглядне значення законів класичної механіки;

розвивати логічне мислення, фізичне мовлення,уміння робити висновки та узагальнення;

виховувати інтерес до предмету,прагнення отримувати нові знання.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації.

Обладнання: комп’ютер, терези, склянка з водою, лінійка, штатив.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Кто хочет умным слыть всегда

И этот мир постичь

Законы Ньютона тогда он должен изучить.

Подчинено законам тем движенье всяких тел:

От птиц, парящих в тишине,

До смерть несущих стрел.

Движенье солнца и планет, ракет и кораблей.

Звучанье струн, теченье рек, паденье наземь тел.

Динамику движения без них нельзя понять

И потому о них вам я должна сейчас сказать.

ІІІ. Постановка мети уроку.

Сьогодні ми з вами проведемо узагальнюючий урок з теми «Закони Ньютона», на якому повторимо та систематизуємо теоретичний матеріал про закони Ньютона та розв’яжемо задачі, користуючись набутими знаннями.

І девізом нашого уроку будуть слова В.Г.Белінського: «Людина боїться тільки того, чого не знає, знаннями перемагаються усі страхи.»

IV. Актуалізація опорних знань учнів.

1.Розминка.

Слова - перевертні : кон-за; ла-си; жін.-тя-ня; ія-є-вза-мод;та-ві-гра-ція.

2.Інтерактивна вправа «Мікрофон»(один учень починає, інший відповідає, а потім сам ставить наступне запитання):

- Що вивчає динаміка?

- У чому полягає перший закон Ньютона?

- Що таке сила?

- Чим характеризується сила?

- Що таке маса ?

- Чому виникає прискорення?

- Який зв’язок існує між масами і прискореннями взаємодіючих тіл?

- У чому полягає другий закон Ньютона?

- Який зміст третього закону Ньютона?

- Як визначається рівнодійна двох сил?

- Що таке рівнодійна?

- Як визначити масу тіла?

- У яких одиницях вимірюється сила?

- Де спостерігається прояв явища інерції в техніці і побуті?

- Які системи відліку називаються інерціальними?

- За яких умов тіла рухаються прямолінійно і рівномірно?

V. Розв’язування задач.

Учні класу об’єднуються в чотири групи. Кожна група отримує завдання. Члени групи здійснюють самооцінювання за спеціальним аркушем.

Аркуш самооцінювання

Прізвище____________________________

Ім’я________________________________

Оцініть себе за кожним із визначених напрямків ( від 0 до 2 балів )

Брав активну участь у проведенні уроку.
Вносив вдалі пропозиції, коли працював у групі.
Надавав підтримку іншим членам групи, класу, заохочував їх до роботи.
Висував нові ідеї, що сподобались іншим.
Вдало узагальнював думки інших.
Робив повідомлення.

Усього балів________

Приклади задач.

№1. Залежність швидкості від часу має вигляд Vx=2+0,2t. Маса тіла 500кг. Визначити силу, яка діє на тіло.

Дано: _ _

Vx=2+0,2t F=ma Fx=500кг× 0,2м/с²=100Н

m= 500кг Fx= max

__________ Vx=Vo×+axt

F- ? Vxo=2м/с ; ax=0,2м/с²

Відповідь: сила, яка діє на тіло дорівнює 100Н.

№2. Тіло під дією сили 2кН рухається так, що його шлях виражається рівнянням

Sx=t+0,1t².Визначити масу автомобіля.

Дано: _ _

F=2кН F=2×10³H F = ma Sx = vo×t+ axt²/2

Sx=t+0,1t². Fx = max Vo×=1м/с ; аx/2=0,1

_________ m= Fx /ax аx = 0,2м/с²

m-?

m = 2×10³H / 0,2м/с² = 10×10³кг = 10т

Відповідь: Маса автомобіля 10т.

№3. Автомобіль, маса якого 4т рухається із стану спокою і, пройшовши 25м, досягає швидкості 18км/год. Визначити силу, яка діє на автомобіль і час руху.

Дано: _ _

m=4т = 4×10³кг F = ma Fx =4×10³×5²∕2×25 = 2 ×10³Н

Sx=25м Fx = max

Vo×=0 Sx = (v²x - v²ox) /2ax = v²x / 2ax ax = 5²∕2×25 = 0,5м∕с²

Vx=18км/год = 5м/с ax = v²x / 2 Sx t = 5м/с ∕ 0,5м∕с² = 10с

___________ Fx = m× v²x / 2 Sx

F - ? ﴾F = ( кг×м²∕с²) ∕м = Н﴿

t - ? t = Vx ∕ ax

Відповідь: F = 2кН ; t = 10c.

№4.Під дією сили 3кН швидкість автомобіля масою 5т зростала з 54км/год до 72км/год . Визначити шлях і час розгону.

Дано: _ _

F = 3кН = 3×10³H F = ma ax = 3×10³H ∕ 5×10³кг = 0,6 м∕с²

m = 5т = 5×10³кг Fx = max Sx = (20² - 15²) ∕ 2×0,6 = 145,8м

Vo×= 54км/год = 15м/с ax = Fx ∕ m t = (20 – 15) ∕ 0,6 = 8.3c

Vx = 72км/год = 20м/с Sx = (v²x - v²ox) /2ax

_____________ Vx=Vo×+axt

Sx - ? t =( Vx - Vo× ) ∕ ax

t - ?

Відповідь : Sx = 145,8м , t = 8.3c

Розв’язування задач у супроводі фронтального експерименту.

№1. Дві кульки з різними масами котяться з однаковими швидкостями. Чи однаковий час потрібний, щоб зупинити кулі, якщо до них прикласти однакові сили?

№2. На нитці підвішено дерев’яну лінійку. Чи можна забити у лінійку цвях?

№3. На терезах зрівноважено склянку з водою. Чи порушиться рівновага терезів, якщо у воду занурити олівець і тримати його в руках , не торкаючись склянки?

Відповідь перевірити на досліді.

VI. Систематизація матеріалу.

З метою систематизації знань учнів, складається таблиця основного матеріалу про закони Ньютона, використовуючи комп’ютер. Підкреслюю світоглядне значення кожного з законів, звертаю увагу на широке застосування класичної механіки Ньютона , і водночас на межі її застосування.(За комп’ютером виконувати таблицю може один з учнів, а потім вона демонструється класу.)

Закони Ньютона дають нам змогу відповісти на запитання: «Як тіло рухається і чому?»

Запитання до класу.

1.За яких умов тіло здійснює прямолінійний рівномірний рух?

2.За яких умов тіло рухається прямолінійно і рівноприскорено?

3.Чому, за яких умов тіло рухається рівномірно по колу?

4.Що нам пояснює третій закон Ньютона?

VII. Закони Ньютона у народних прислів’ях .

Пояснити прислів’я.

- Коси коса, поки роса, а як роса додолу – ми додому.(Коли роса випаде на траву, то маса трави зросте і вона буде більш інертною. Внаслідок взаємодії коси і трави трава «не встигатиме» змінювати свою швидкість за косою і залишиться скошеною на місці а1∕ а2 = m2 ∕ m1 .Крім того. Роса виконує роль мастила.)

- Кінь не цвях, пане, зразу не стане.(Цвях зупиняється , опираючись шляпкою (більша площа опори) об дошку. Кінь, маючи значну масу , досить інертний, і для зміни його швидкості до нуля потрібен певний час.)

VIII. Підсумок уроку.

Отже,сьогодні на уроці ми з вами переконались, що закони Ньютона дають можливість розв’язати основну задачу механіки, мають велике наукове і практичне значення і, хоча відкриті майже 300 років тому, залишаються актуальними.

Слова і напис на пам’ятнику Ісааку Ньютону говорять: «…нехай смертні радіють, що існувала така прикраса людського роду».

Отже, звертаючись ще раз до девізу нашого уроку, я хочу бути впевнена в томк, що саме сьогодні ви одержали ті знання , які допоможуть вам подолати всі труднощі в житті. Тому що все в житті вирішують знання.

Сьогодні на уроці ми з вами плідно попрацювали і маємо такі результати (учитель оцінює роботу кожної групи, члени груп здійснюють самооцінювання за своїми аркушами самооцінювання.

IX. Домашнє завдання.

Література.

1. Газета «Фізика». Шкільний світ.№5,2004 р.;№ 2, №11 2007 р.

2. Журнал «Все для вчителя».№22,»2001 р.

3. В. Шаромова, З. Дубас «Нетрадиційні уроки фізики» частина І. Тернопіль «Підручники і посібники» 2003 р.

4. Бібліотека журналу «Фізика в школах України» «Уроки фізики в 10 класі. Механіка» Харків «Основа» 2007 р.