Відкритий урок "Правила вживання апострофа"

Тема: Правила вживання апострофа, 5 клас

Мета: поглибити й систематизувати знання п’ятикласників про правила вживання апострофа; формувати загальнопізнавальні вміння правильно вимовляти та писати слова з апострофом, пояснювати свій вибір за допомогою правил, знаходити помилки, виправляти їх в усному та писемному мовленні; сприяти формуванню національної свідомості школярів, виховувати почуття любові до рідної мови.

Внутрішньопредметні зв’язки:

Лексикологія і фразеологія: засвоєння нових слів, прислів’їв, приказок.

Тип уроку: урок формування вмінь і навичок з елементами повторення.

 

Хід уроку:

 

 I. Організаційний момент

 II. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок учнів.

 

   Послухайте уважно казку.

Апостроф

   В чудовій країні Фонетиці жили – були Букви і Звуки (Знаки). Вони дуже дружили між собою і часто ходили в гості один до одного. Правили тою країною три сестри: точна Графіка, строга Орфографія й співуча Орфоепія.

    І всі були задоволені життям, крім одного знаку на ім'я Апостроф. Він був завжди сумним і самотнім, бо не мав друзів. З ним ніхто не хотів дружити, через його маленький зріст і гачкувату зовнішність.

  Одного разу ішов  Апостроф і гірко плакав. Неподалік йшли добросердечні букви Я, Ю,Є, Ї і побачили, що Апостроф плаче. Підійшовши до нього, вони поцікавились: «Що сталося?»

   Нещасний Знак розповів про своє горе, ці Букви посміхнулися і сказали, що його горю можна зарадити.

• Якщо ти погодишся - ми будемо твоїми друзями, сказали Букви.

Вони пообіцяли познайомити Апострофа зі своїми друзями – губними приголосними: Б,П,В,М,Ф та Р. Апостроф з радістю погодився.

  З того часу, де б не були Букви Я,Ю,Є,Ї та губні приголосні між ними завжди можна бачити веселого Апострофа, який співає ось таку веселу пісеньку:

Запам’ятай: я, ю, є, ї —

Завжди супутники мої.

Атож! У кожному слівці

Зі мною поруч букви ці,

Лише вони за мною йдуть:

Сім’я, пір’їна, в’ється, п’ють.

Б, П, В, М, Ф — губні,

Ці букви завжди при мені.

Я після них люблю стояти:

Б’є, п’ять, в’язати, верф’ю, м’ята.

Й до Р прихильність маю я:

Подвір’я, пір’ячко, бур’ян.

Звичайно, як потрібно їх роздільно вимовляти,

Інакше не потрібно там Апострофу стояти.

  Отже, послухавши казку, ми з вами разом визначимо з якими буквами вживається апостроф у словах.

 

Дати відповіді на питання

• Апостроф це літера чи знак?    (знак)
• Де він пишеться вгорі чи внизу?
• Для чого апостроф вживається на письмі?

          (для позначення роздільної вимови твердого приголосного звука).

• З якими літерами він вживається? (я,ю,є,ї; б,п,в, м, ф, р.

 

 III. Повідомлення теми, мети та завдань уроку  

       Слово учителя.

       Сьогодні на уроці ми познайомимося з правилами вживання апострофа, будемо вчитися застосувати  правила на практиці

1. Пояснення вчителя з використанням поданої нижче таблиці «Вживання апострофа» (табличка на екрані смарт-дошки)

 

Апостроф перед я, ю, є, ї
пишеться	не пишеться
1. Після букв б, п, в, м, ф, якщо перед ними немає іншої літери: б´є, в´юн, солов´ї	1. Якщо в українських словах перед б, п, в, м, ф стоїть приголосний (крім р), що належить до кореня: свято, тьмяний, морквяний, але торф´яний
2. Після р, що позначає твердий звук [р]: пір´я, кур´єр, сузір´я
3. Після префіксів та попередньої частини складних слів, які закінчуються на приголосний: з´явитися, роз´їзд, дит´ясла	2. Якщо в українських словах літери я, ю, є після р позначають його м´я- кість: буря, буряк, Рєпін, рясно, морквяний.
4. У слові Лук´ян і похідних: Лук´яненко, Лук´янівка

 

IV. Формування знань, умінь і навичок

 

     Дібрати і записати споріднені слова (які мають один і той же корінь), які пишуться з апострофом                                                   (робота біля дошки)

 

 Солома  - солом’яний              хлопець – хлоп’ятко, хлоп’я

 риба – риб’ячий                        трава – трав’яний

 перо – пір’яний                         соловей – солов’їний

 

Творча робота.

Записати в стовпчик слова. До поданих слів дібрати слова з протилежним значенням, записати в зошитах, усно обґрунтувати написання.

Твердий- м´який,

забувати- пам´ятати,

зникнути - з´явитися,

 

        Гра «Cпіймай слово».

 Учні слухають слова, які читає вчитель, і плескають в долоні, коли почують слова з апострофом.

  В´язкий, святкувати,  рум´яний, повітря, об´їжджати, морквяний, черв´як, під´їхати, сім´я, мавпячий, торф´яний.

 

Виконання інтерактивної вправи (на  смарт - дошці)

https://learningapps.org/6529504

 

 

Дидактична вправа «Народ скаже, як зав’яже»

       Прослухайте прислів’я, укажіть слова з апострофом.

 

• Не потрібна солов’ю золота клітка, краща йому зеленая вітка.
• Літо запасає, а зима з’їдає.
• Поки суд та діло, а кошеня сало з’їло.
• Вересень – рум’янець року.

 

Відгадайте загадку, назвіть слова з апострофом.

На дворі хатка, солом’яний дах,

Живе там маленький, сіренький птах.

Із сонечком рано встає пташеня,

Цвірінька, стрибає, шука черв’яка.

Хто відгадає, той буде молодчик.

Сіренька пташка — це, мабуть, ... (горобчик).

 

 

2. Словниковий диктант.

(Записати під диктовку слова в зошитах, пояснити їх написання).

 

 В'ється, пом'якшувати, пів'яблука, пів'ящика, дерев’яний, узгір'я, матір'ю, з'їхати, з'явитися, об'єднати, Лук'ян, комп'ютер.

 

Лексико-орфографічна робота

Списати, вставляючи, де треба, апостроф. Свій вибір аргументувати. Розтлумачити зміст висловлювань (усно).

1) У всякім подвір’ї — свої повір’я.

2) Хто стане медом, того мухи з’їдять.

3) Прирівняв солов’я до зозулі.  (Нар. творчість).

 

«Хвилинка відпочинку»

    Прослухайте жартівливий вірш. Вкажіть, які слова вжиті з апострофом?

 

В комп'ютера-мами, в комп'ютера-тата

є діти — маленькі комп'ютеренята.

Дорослі комп'ютери — тато і мама —

розв'язують дуже серйозні програми.

Малятам ще треба рости й підростати —

вони полюбляють із дітками гратись. (Світлана Цушко).

 

Подивись на малюнки, назвач слова з апострофом.      

 

 

 

 

 

 

 

VІ. Підсумок уроку

Рефлексія

На уроці я дізнався….

Я запам’ятав …..

 

- Назвіть основні правила вживання апострофа у словах.

- Вкажіть власні приклади (Лук’ян, возз’єднання, роз’яснення, в’їзний, зав’язь, двох’ярусний, під’юджувати, дит’ясла, черв’як, п’янкий, торф’яний, м’ята).

 

 

Оцінювання учнів.

 

VІІ. Домашнє завдання.

1.Опрацювати матеріал «Вживання апострофа».

2. Написати міні-твір на 6-7 речень «Вишиванка - народний символ України»  з використанням слів із апострофом.