Відкритий урок "Тварини"

Комунальний заклад «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 31

Маріупольської міської ради Донецької області»

                              Розробка уроку з теми «Тварини»

                                          2 клас

Вчитель англійської мови

Тарасова Н.А.

м. Маріуполь

2020 р

Тема: «Тварини»

Цілі: повторити й активізувати лексичний та граматичний матеріал теми;

ознайомити з новими лексичними одиницями з теми «Тварини»;     ознайомити з конструкцією «How many…?»  та утворення множини прикметників;

формувати навички діалогічного та монологічного мовлення,  аудіювання;

виховувати любов до тварин.

Очікуваний результат: учні вміють назвати тварини, скласти запитання та дати відповіді стосовно заданої ситуації.

Обладнання: маски /картинки із зображенням тварин, картинки з зображенням дій та рухів, пісні, аудіо супровід до підручника Smart Junior 2.

Хід урока.

І. Організаційний момент

І. Привітання.

Учитель входить в клас в масці якоїсь тваринки та привітається.

T: Good morning children. How are you. Do you know me?

Діти називають тваринку і привітаються.

Ps: Good morning! We are well. How about you?

T: I am great!

Діти співають пісеньку (https://www.youtube.com/watch?v=gghDRJVxFxU )

Учитель роздає маски/картинки та пропонує учням назвати тваринку та привітатися.

ІІ Основна частина

1. Введення лексичного матеріалу. Учитель показує картки і називає що зображено і прикріплює флеш картки с тваринами. Учні повторюють.

Вправи на закріплення лексики:

Гра «Відгадай тваринку»

Один з учнів виходить до дошки та загадує тваринку. Решта учнів намагається відгадати:

Is it a parrot?

No, it isn’t

Is it a cat?

Yes, it is.

2. Введення граматичної конструкції How many…?

a) повторення числівників. https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA

b) повторення конструкції I can https://www.youtube.com/watch?v=_Ir0Mc6Qilo

c) введення конструкції How many…? Пояснення вживання питання та відповіді на нього.  Звернуть увагу дітей на утворення множини прикметника a cat – cats.

T: How many dogs can you see?

Ps: I can see 2 dogs

d) з опорою на картинки діти ставлять питання  одне одному (робота в парах)

 P1: How many monkeys can you see?

 P2: I can see 3 monkeys

e) розвиток навичок аудіювання. Учні слухають і виконують вправу 2 стор 53

3. Фізкультхвилинка. https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk

Діти співають і рухаються як тваринки

4 Узагальнення і систематизація знань

1.

1.Відпрацювання вивчених граматичних конструкцій

Гра «Вгадай, хто це»

Учень виходить до дошки, стаючи до неї спиною. Вчитель прикріплює картинку з твариною.  Ставлячи питання учень намагається відгадати тваринку

Am I big?

Am I grey

Have I got a big nose?

Can I fly?

I am an elephant.

ІІІ. Підсумок уроку

1. Домашнє завдання.

впр 1 стор 41 робочий зошит письмово

2. Підведення підсумку уроку.

Чи сподобався вам урок?

Що ми з вами робили на уроці? Що сподобалось найбільш?

Учні висловлюють свою думку