Відкритий урок з математики на тему: «Міри маси. Грам. Тонна. Центнер. Відношення між одиницями маси.Творча робота над задачами»

Тема: Міри маси.  Грам. Тонна. Центнер. Відношення між одиницями маси. Творча робота над задачами.

Мета: Ознайомити учнів з новими одиницями маси – грамом, тонною, центнером та приладами, якими вимірюють масу; вдосконалювати обчислювальні навички, розвивати логічне мислення, творчі здібності; виховувати пізнавальний інтерес.

Обладнання: презентація до уроку, різні види ваг, куб, таблиці.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І Організація класу.

• Дорогі діти! У нас на уроці присутні гості. Привітаймося з ними.

ІІ Актуалізація опорних знань.

1. Вступне слово вчителя:

 

І сувора, й солов’їна

Математика країна

Праця тут іде завзята

Вмій лиш спритно рахувати.

Вмій ділити, віднімати

Множить швидко й додавати

Вмій кмітливо все збагнути

Першим у навчанні бути.

Ледарів у нас немає!

Хто руки не підіймає?

Тож скоріше вирушаймо

І урок розпочинаймо!

2. Вправа « Очікування»

Вірш допоміг мені передати мої очікування від уроку. А що ви очікуєте від уроку?

Слайд « Від уроку я очікую…»

А ваші очікування збудуться, якщо ми будемо працювати за девізом. Прочитаймо з дошки.

Міркуйте, думайте, відповідайте,

Знання нові ви здобувайте.

3. Вправа « Мозковий штурм»

Тож почнемо з математичної розминки. Кілька учнів попрацюють на картках:

Картки

• З якими числами ми працюємо протягом останніх уроків математики?
• Полічіть сотнями від 100 до 1000
• Полічіть від 145 до 153; від 236 до 242
• Полічіть ланцюжком від 345 до 361
• Полічіть ланцюжком у зворотньому напрямку від 121 до 115
• Назвіть попереднє число до числа 195
• Назвіть наступне число до числа 504
• Назвіть сусідів числа 300
• Назвіть найбільше трицифрове число
• Назвіть найменше трицифрове число

4. Гра « Знайди зайве число»

Продовжимо роботу з трицифровими числами: знайдіть зайве число у кожному рядку і розкладіть на розрядні доданки.

Слайд « Знайди зайве число»

111    123    222    333    444    555

217    317    417    517    617    777

220    330    440    505    660    770

• Всі розряди позначені однаковими цифрами.
• У всіх чисел один десяток, а в 777- 7 десятків.
• Всі круглі числа, окрім 505.

Розкладіть на розрядні доданки

Молодці! Справились із цим завданням.

5. Гра « Знайди трикутник»

• Подивіться на множину геометричних фігур! Які фігури ви бачите?
• Що таке трикутник? Пригадаймо різновиди трикутників і порівняймо  трицифрові числа, що записані під ними.
• Знайдіть серед трикутників рівносторонній трикутник. Який трикутник називається рівностороннім? Порівняйте трицифрові числа , що записані під ним.

• Прямокутний 610 < 630
• Рівнобедрений 590 < 599
• Тупокутний 345 > 245

 Молодці! Отже, ви вмієте порівнювати трицифрові числа і знаєте різновиди трикутників.

Слайд « Обчисли ланцюжком»

6. Обчислення ланцюжком.

Пропоную обчислити ланцюжком…

А чи пов’язане число 999 з нашою сьогоднішньою датою? Так.

У записі сьогоднішньої дати також є цифра 9.

Запишемо дату. Не забувайте те, як правильно сидіти під час письма.

Перевірка карток.

Додаткові питання один одному.

7. День в народному календарі.

Слайд

А чи знаєте ви, що сьогодні за день в народному календарі? Про це нам розкаже Єва.

8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд « 999»

Повернемося до числа 999. Дайте характеристику цьому числу.

(Найбільше трицифрове, непарне, склад числа 9 сотень, 9 десятків, 9 одиниць, сусіди 998, 1000)

Пропишіть каліграфічно.

Кожну цифру пишемо в окремій клітинці.

Запишемо число 999 у вигляді суми розрядних доданків.

999 = 900 + 90 + 9

9. Щоб закінчити роботу з 9 пригадаймо 9 сходинок одиниць вимірювання довжини.

Слайд

10. Вправа «Кубування»

Пригадаймо співвідношення між одиницями вимірювання довжини разом з чапівним кубиком.

11. Математичний диктант.

Слайд

А зараз вас чекає незвичайний математичний диктант природничого змісту.

• Довжина тіла соловейка 17 см. Скільки це міліметрів?
• Розмах крил лелеки 200 см. Скільки це метрів?
• Довжина колосу пшениці 8 см. Скільки це міліметрів?
• Висота куша калини 3м. Скільки це дециметрів?
• Корінь верби може зануритись у землю на глибину 4 метри. Подайте в сантиметрах.

(Обміняйтесь зошитами) Перевіримо математичний диктант способом споглядання. Виправіть помилки.

А чи можемо об’єднати однією темою рослин і тварин, що згадувались у математичному диктанті – символи України.

Відповіді: 170 мм, 2 м, 80 мм, 30 дм, 400 см.

Ось і настав час відпочинку.

Фізхвилинка.

Слайд

ІІІ Вивчення нового матеріалу.

1. Створення проблемної ситуації.

Слайд

Наближаються Новорічні святя. Святий Миколай, Дід Мороз проходять сотні кілометрів, щоб прийти до вас. А за плечима вони несуть мішки з подарунками. А чи важко їм? А за допомогою якого приладу можна виміряти масу?

2. Оголошення теми і мети.

Отож, ми сьогодні на уроці познайомимось з новими одиницями вимірювання маси, з вагами.

3. Ознайомлення з вагами.

Де ви бачили ваги? ( магазин, ринок, вдома)

Насправді ваги бувають різні.

Слайд: побутові.

Слайд: ювелірні.

Слайд: медичні.

Слайд: вантажні.

4. Ознайомлення з новими одиницями вимірювання маси. Пригадайте, яка основна одиниця вимірювання маси ( кілограм).

Слайд

1. А якщо нам треба виміряти масу малого, дрібного предмета чи речі, яка важить менше, ніж 1 кг, то нам стане в пригоді дрібна одиниця вимірювання маси – грам. Слайд
2. Щоб виміряти масу дуже великих предметів чи вантажів користуються найбільшою одиницею вимірювання маси – тонною. Слайд
3. Існує проміжна одиниця вимірювання маси між кг і т – це центнер. Слайд

То ж, з якими новими одиницями вимірювання ви познайомились? ( кг, т, ц)

IV Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота в парах.

Попрацюйте в парах. З’єднайте стрілочками одиниці вимірювання маси.

2. Робота з підручником.

Перейдімо до роботи з підручником.

С. 71 № 466. Прочитайте самостійно. Письмово запишемо два останніх завдання.

500кг = 5ц

800кг = 8ц

300кг = 3ц

3т = 10ц

7ц = 700кг

6ц = 600кг

2ц = 200кг

3. Розвиток математичних знань.

а) Задача 467. Усно. Прочитайте.

Проста чи складена задача? Проста.

Якою дією знайдемо масу 2 цукерок?

(15г + 15г = 30г)

б) Слайд Задача 468

Прочитайте завдання.

Чи можемо ми одразу знайти масу кроля? Ні.

• Чи в рівновазі ваги?
• Чи можемо знайти масу гирьок на правій чаші?
• На скільки кг 3 кролі менше важать ніж 2 гирьки? На 1 кг.
• Коли знайдемо масу 3 кролів, чи зможемо знайти масу 1 кроля?

Отже, запишемо діями:

1. 5 + 5 = 10(кг) маса 2 гирьок.
2. 10 – 1 = 9(кг) маса 3 кролів.
3. 9 : 3 = 3(кг)

Відповідь: маса 1 кроля 3 кг.

То в яких одиницях вимірювання вимірювали масу кроля? Кг

V  А зараз познайомимось з давніми мірами маси, якими користувались наші предки.

Слайд( Пуд, Фунт, Золотник)

V Підсумок.

Урок наш закінчився. ( Сходинка)

Чи справдились ваші очікування?

Що нового ви сьогодні дізналися?

Що найбільше вам сподобалось?

( Оцінювання учнів)

Вправа « Істинне чи хибне судження?»

1. 1кг це 1000 грамів +
2. 1ц це 1000 кілограмів –
3. 1т це 1000 кілограмів +
4. 1т це 100 ц –
5. 1ц це 100 кг +
6. Я добре знаю одиниці вимірювання маси +

Домашнє завдання : задачі, дізнатись про інші давні міри маси.