Відкритий урок з укр.мови у 6 класі "Числівник"

Тема: Вживання числівників у мовленні. Особливості вживання числівників на позначення дат, часу.

Мета: Закріпити знання учнів про правильне вживання числівників у мовленні, формувати вміння правильно записувати й вимовляти їх, уживати порядкові числівники на позначення дат, часу  доби.

          Сприяти зміцненню навичок розрізнення їх за значенням, розрядами й будовою. Розвивати творчі вміння використовувати числівники у власних висловлюваннях, розвивати логічне мислення, уяву. Виховувати любов до рідного краю, повагу до фольклору як скарбниці народного досвіду та свідчення спостережливості й дотепності народу.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок на основі набутих знань.

Девіз уроку: Нам є чим пишатися!

Хід уроку

1.               Організація класу.
2.               Ознайомлення учнів з темою, метою уроку. Мотивація навчальної діяльності:

•                 Введення учнів у спроектоване поняттєво-термінологічне поле.
•                 Психологічна настанова щодо опрацювання обраної теми під загальним девізом «Нам є чим пишатися!».

   Наша країна – Україна! У нас є родючі поля, високі гори, широкі ріки. Ми маємо неоціненну матеріальну й культурну спадщину, а наш фольклор – це скарбниця народного досвіду, спостережливості, дотепності. Й на основі опрацьованого матеріалу ви ще раз упевнитеся, що нам є чим пишатися!  

3. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок шестикласників:

Інтерактивний метод «Мозковий штурм»

•                 Що означає числівник?
•                 На які питання відповідає числівник?
•                 За значенням і граматичними ознаками числівники поділяються на: (кількісні, порядкові).
•                 На які розряди поділяються кількісні числівники? (цілі, дробові, збірні).          
•                 Як поділяються числівники за будовою? (прості, складні, складені).
•                 Як пишуться складні числівники?
•                 Як пишуться складені числівники?
•                 У якому відмінку вживаються назви місяців у датах? (тільки у родовому відмінку: перше лютого, з Восьмим березня).
•                 У якому відмінку стоїть іменних після числівників тисяча, мільйон, мільярд, після дробових числівників? (у родовому: тисяча тонн, сім десятих відсотка).
•                 У складних числівниках на позначення сотень від 200 до 900 відмінюються (обидві частини).

Розподільний диктант

4. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи.

Попрацюємо з прислів’ями, приказками, фразеологізмами, загадками, скоромовками, тому що вони посідають особливе місце у нашому житті, це те джерело, з якого хочеться пити й пити, щоб утамувати душевну спрагу.

Інтерактивний метод «Акваріум»

•                 Розучіть скоромовку, назвіть числівники:

Хитру сороку спіймати морока,

А на сорок сорок – сорок морок.

•                 Серед запропонованих предметів оберіть 2-3 і пригадайте про них загадки з числівниками.

Робота в парах

Установіть відповідність між фразеологізмом і його значенням, поставте числівники у потрібній формі:

Робота з підручником

• Вправа 425 (письмово)

Відгадайте загадки. Перепишіть їх, на місці крапок уставляючи числівники, де можливо, збірні.

• Вправа 422 (усно)

Опишіть графічну роботу Якова Гніздовського «Вівці в кошарі», уживаючи числівники.

• Вправа 427 (письмово). Прислів’я!

Перепишіть прислів’я, на місці крапок уставте, де потрібно, знак м’якшення.

(Опрацювання ілюстрацій до українських прислів’їв, приказок).

Робота з мультимедійною дошкою:

«Нам є чим пишатися!»

•      Прочитайте речення, числа передайте словами. Визначте числівники на позначення цілих і дробових чисел. Укажіть числівники прості, складні, складені.

•                 Т. Шевченку встановлено сімсот дванадцять пам’ятників в Україні і сімдесят п’ять за кордоном у двадцяти шести країнах світу.
•                 Найбільша річка України – Дніпро. На її басейн припадає шістдесят відсотків водних ресурсів. Середній річний стік становить п’ятдесят три цілих і п’ять десятих кілометра.
•                 Говерла – найвища точка України. Її висота – дві тисячі шістдесят один метр або дві цілих і шістдесят одна сота кілометра над рівнем моря. Маршрут для туристів на гору був відкритий у тисяча вісімсот вісімдесятому році.
•                 Софія Київська

Нестор датував заснування храму тисяча тридцять сьомим роком. Висока дзвіниця – сімдесят шість метрів. А вже як подасть «голос» тридцятитонний дзвін, відлитий у тисяча сімсот п’ятому році  київським майстром Афанасієм Петровичем…

•                 Міст імені Патона – один із мостів через Дніпро у Києві. Перший у світі суцільнозварний міст  довжиною тисяча п’ятсот сорок три метра.

І це далеко не увесь перелік, чим ми можемо пишатися!

Робота з мультимедійною дошкою:

Уживання числівників на позначення часу( пояснення вчителя).

Робота з підручником (повторити правило).

Вправа 456 (усно).

Передайте числа словами, а іменники – назви місяців поставте у потрібній формі.

5. Систематизація й узагальнення знань, умінь і навичок.

Подумати і дати відповіді на запитання кросворду:

1. У непрямих відмінках іменник і числівник стоять в одному (відмінку).
2. Сьома вода на (киселі).
3. Означають кількість частин, виділених у складі цілого числівника (дробові).
4. Як пишуться складні числівники? (разом)
5. Наша рідна мова - (українська).
6. Іменники при дробових числівниках завжди вживаються в родовому відмінку (однини чи множини)?
7. Що означає фразеологізм «бути на сьомому небі»?

• Відповіді на запитання вчителя ( уживання числівників на позначення часу, дат).     

6. Підсумок уроку.
7. Домашнє завдання:

а) Вправа 456 (II). Дайте відповідь на запитання «котра година»?

б) Міні-твір «Моя родина». При написанні твору використати числівники на позначення дат.