Відмінювання іменників. Особливості відмінювання іменників другої відміни Родовий відмінок іменників ІІ відміни. Невідмінювані іменники

Відмінювання іменників.

Особливості відмінювання іменників  другої відміни

Родовий відмінок іменників ІІ відміни. Невідмінювані іменники

Мета: пригадати з учнями  поділ іменників на відміни, особливості відмінювання іменників та складні випадки правопису.Навчити правильно відмінювати іменники І – ІV відмін та відрізняти правильні форми іменників від помилкових. Розвивати уважність, спостережливість, кмітливість. Виховувати любов до рідного слова, повагу до рідного народу.

Тип уроку: формування вмінь і навичок учнів.

Обладнання: таблиця, роздатковий матеріал, «Українська мова» (профільний рівень): підручник для 10 кл. закл. загал. серед.  освіти / С.О. Караман, О.М.Горошкіна та ін.; маркери, аркуші для роботи груп.

Перебіг уроку

І. Організація класу до роботи.

ІІ. Перевірка домашнього завдання: вибіркова.

• Чи виникли в кого питання щодо виконання домашньої роботи?

ІІІ. Актуалізація опорних знань, умінь навичок:

• Що позначає іменник?
• Які лексико-граматичні розряди іменників вам відомі?
• Які особливості категорії роду іменників? Як ми розрізнюємо рід?
• Як визначити рід невідмінюваних іменників?

Підсумки роботи

ІV. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація роботи на уроці. Емоційне налаштування на роботу.

• Сьогодні ми продовжуємо роботу щодо знайомства з іменником. Уявіть, що перед вами бурхливе море, а ви хочете стати мореплавцями, щоб його підкорити, аби пізнати більше. Чому я згадала про море?  Та, мабуть, тому, що наша мова  глибока, наче море, безмежна, немов океан. І щоб пізнати її, потрібно докласти багато зусиль.

На сьогодн і  ми знаємо багато, але перед нами ще постало декілька важливих питань, які ми маємо розв’язати, щоб  відчути щастя відкриттів.Тож у добру путь, як прийнято говорити в народі! Попутного вітру у ваші вітрила.

Для цього ми, як завжди, об’єднаємося у групи, адже в морі під час шторму триматися краще вкупі,  і отримаємо завдання, щоб разом його виконати й поділитися своїми знаннями з однокласниками.

1-ша група: іменники І відміни

2-га група: іменники ІІ відміни

3-тя група: іменники ІІІ відміни

4-та група: іменники Іvвідміни

• А які іменники знаходяться поза відмінами?

Правильно, ті, що не відмінюються (метро, кіно, крім пальто, вино, ситро), множинні іменники (двері, окуляри), ті, що перейшли в розряд іменників із прикметників (сміливі, охочі, працюючі),

V.Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в групах.

Відповіді груп. Підсумки роботи у групах.

• Отже, шановні, ви зрозуміли, що відміни іменників – це типи відмінювання, і тому необхідно їх знати, щоб не припуститися помилок. А зараз особливу увагу нам необхідно звернути на іменники ІІ відміни, зокрема на закінчення іменників чоловічого роду в родовому відмінку однини. Для цього попрацюємо з таблицею в підручнику на сторінці 148, відпочивши від нашої подорожі.

2. Робота з таблицею с.148.

 - Чи виникли в когось питання?

3. Робота з таблицею роздаткового матеріалу.

Закінчення іменників  чоловічого роду в родовому відмінку однини

(залежно від їхнього значення)

VI. Закріплення вивченого. Вироблення практичних навичок учнів.

1. Робота  біля дошки. Пристань  «Розподільна»

 Вибірково-розподільний диктант (4 учні вибирають іменники й

розподіляють їх за відмінами)

Тінь, велетень, подвір’я, олівець, мати, сум, груша, батько, круча, насіння, матінка, брат, знання, життя, гроно, ягня, колосся, молодець, суддя, теля, кошеня, любов.

2. Пристань 2 -  «Граматична»

Подані іменники поставити у формі орудного та кличного відмінків, пояснити правопис закінчень.

Зірка, школа, осінь, круча, вежа, вельможа, мрія, душа,  суддя, Ілля, друг, козак, батько, листя, гай, заєць

3. Пристань  3 - «Альтернативна». Робота в парах

Вправа 419. Користуючись матеріалами таблиці, оберіть варіант закінчення - -а чи –у. Обгрунтуйте свій вибір.

4. Пристань 4 - «Відмінкова» . Виконайте вправу 422, поставивши словосполучення у формі  кличного відмінка.

5.  Пристань 5 – «Кінцева»

Виконайте тестові завдання. Тест-взаємоперевірка.

1.  У родовому відмінку закінчення –у ( -ю )  мають усі іменники чоловічого роду рядка

А кілограм, Дон, фокстрот, Кавказ

Б дощ, біль, сюжет, шовк

В дуб, вітер, жаль, мішок

Г понеділок, оркестр . полк, народ

2. У родовому відмінку закінчення –у ( -ю )  мають усі іменники чоловічого роду рядка

А ансамбль, Буг, Сибір, сніг

Б гнів, автобус, вальс, сум

В зошит, ураган, фольклор, роман

Г понеділок, оркестр, полк, народ

3. У родовому відмінку закінчення –у ( -ю )  мають усі іменники чоловічого роду рядка

А апарат, організм, гриб, спосіб

Б трактор, реалізм, нуль, епізод

В легіт, рис, рейд, космос

Г комбайн, том, ліс, колір.

4. У родовому відмінку закінчення –а ( -я)  мають усі іменники чоловічого роду рядка

А вокзал, жираф, патріарх, ерудит

Б материк, медик, тигр, прямокутник

В водоспад, егоїст, атом, вересень

Г понеділок, Дунай, десяток, ввечір.

5. У родовому відмінку закінчення –а ( -я )  мають усі іменники чоловічого роду рядка

А театр, електрон, перпендикуляр, мороз

Б краєвид, овес, ведмідь, комп’ютер

В Берлін, прапор, підручник, кілограм

Г барометр, рейс, цирк, задум.

6. У родовому відмінку закінчення –а ( -я )  мають усі іменники чоловічого роду рядка

А автобус, Париж,  вівторок, квітень

Б квартал, волейбол, діамант, Крим

В сад, вазон, Львів , займенник

Г граніт, долар, іменник, автомобіль.

Перевірка роботи

• Отже, наша подорож у морі іменників наближається до кінця. Пора підбити підсумки і завершити розпочату роботу.
• Рефлексія:
•  Щo нового ви дізналися сьогодні на уроці?
• Чим вам сподобався урок?
• Що було найбільш важким?
• Де знадобляться знання, здобуті на уроці?

VII. Підсумок уроку. Оцінювання відповідей учнів.  Рекомендації окремим учням.

VIII. Домашнє завдання:  вивчити $ 59, впр. 420, 423, * написати есе «Немов безмежне море рідна мова»