Використання новітніх технологій в процесі продуктивного навчання

Використання ІКТ у початкових класах

Підготувала

вчитель початкових класів

Антоненко Л. М.

УРОК З ПРИРОДОЗНАВСТВА

Тема. Якими бувають рослини?

Мета: ознайомити учнів з видами культурних рослин та їх значенням для

           людини; вчити групувати зображення дикорослих і культурних  

           рослин, пояснюючи сутність групування, наводити приклади кожної

           групи; розвивати логічне мислення і мовлення учнів; виховувати

           дружелюбність, толерантність.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

На дошці – малюнки рослини.

• Якою загальною назвою можна об’єднати ці малюнки?
• До якої природи належать рослини? Доведіть. ( Рослини належать до живої природи, бо вони народжуються, дихають, живляться, ростуть, розмножуються і відмирають).
• Пригадайте, які рослини ростуть у природі самі по собі, а які вирощують люди.
• Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, якими бувають рослини.

ІІІ. Сприймання й  усвідомлення нового матеріалу

1. Бесіда

– Чим схожі і чим відрізняються ялина і яблуня? (Спільне – це дерева. Відмінності – ялина росте в лісі, яблуня – у саду, і за нею доглядає людина. Обидва дерева  приносять користь людям.)

•       Чим схожі і чим відрізняються аґрус і ялівець? (Спільне – це кущі. Відмінне – аґрус росте у саду, і за ним доглядає людина. Ялівець росте в лісі.)
•       Чим схожі мати-й-мачуха і помідор? (Спільне – це трав’янисті рослини. Відмінне – помідори ростуть у городі, і за ними доглядає людина, збирає урожай. Мати-й-мачуха росте всюди.)
•       На які групи можна розподілити всі рослини?
•       Перша група – це рослини, які вирощує людина. Їх називають культурними рослинами. Друга група – це рослини, які ніхто не саджає. Вони ростуть самі по собі. І їх можна зустріти скрізь: і в лісі, і на лузі, і біля водойми. Ці рослини називають дикорослими.

2. Фізкультхвилинка

ІV. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота за підручником (с.56-57)

– Розгляньте фотографії на с 56 угорі.

• Ці дивовижні рослини показав наш добрий знайомий Сонечко Семикрапочка. Чи знаєте ви їх назви?

>> Робота в групах. Гра-змагання

• Розгляньте фотографії на с. 56 унизу.
• Що на них зображено?
• Позмагайтесь: хто знає більше назв рослин нашого краю?

>> Робота в парах

• Роздивіться фотографії на с.57 і розкажіть, що на них зображено?
• У які групи можна об’єднати ці рослини? Поясніть.
• Назвіть дикорослі рослини.
• Назвіть культурні рослини.
• У кожного стовпчику продовжте перелік, початий художником, у лісах, степах, на луках.

      Культурні рослини вирощують та доглядають люди для своїх потреб. Вони ростуть на полях, городах,  в садах і парках.

     Усі культурні рослини походять від дикорослих.

• Що таке дикорослі рослини?
• Де ростуть дикорослі рослини?
• Що таке культурні рослини?
• Де ростуть культурні рослини?
• Розкажіть одне одному, які культурні рослини вирощують ваші сім’ї на присадибній чи дачній ділянці.

2. Завдання для друга природи

– Які дикорослі й культурні рослини ви зустрічаєте дорогою зі школи додому? Скористайтесь довідковим бюро у підручнику. Порівняйте їх між собою.

V. Підсумок уроку

–  На які дві групи розділені всі рослини?

• Які рослини називають культурними? Де їх вирощують?
• Для чого людина вирощує культурні рослини?
• Яку культурну рослину тобі хотілося б вирощувати?
• Що таке дикорослі рослини?

Додаток до уроку

>> Робота над загадками

      Відгадавши загадку, учні зазначають, до якої групи належить рослина – до культурних або дикорослих рослин.

• Зубів немає, а кусає. (Кропива)
• Має шкір сім, витискає сльози всім. (Цибуля)
• Дівка в коморі,

А коса надворі. (Морква)

• На городі молода

Пишні коси розпліта,

У зеленій хустинки

Золоті хова зернинки. (Кукурудза)

• Тут всі ростуть¸ як кажуть, душа в душу:

Малина,  абрикоси, виноград,

Горіхи, сливи, яблуні та груші…

А все це разом зветься просто … (Сад)

• Яскраві пелюстки, І запах пречудовий. І хочеться усім Побачити їх знову. (Троянди)
• В чистім полі він росте:

На високих ніжках,

В зелених панчішках,

Квіточки блакитні,

Мов оченьки привітні. (Льон)