Вікторина на зимову тематику з природознавства "Зима" 1 клас

                      Зимова вікторина

 Вікторина на зимову тематику при вивченні теми « Світ живої природи» у 1 класі.

Пояснювальна записка.

 До цього часу учні мають  уявлення про приналежність рослин і тварин до живої природи; про будову рослин; розрізняють дерева, кущі, трав’янисті рослини; листяні та хвойні рослини; розпізнають за наочністю  окремих представників рослинного та тваринного світу України; спостерігають за змінами в живій та неживій природі

Мета: формування екологічних уявлень дітей 1 класу.

Завдання:  в ігровій формі закріпити уявлення дітей про живу та неживу природу; виробляти вміння швидко знаходити правильну відповідь; виховувати любов і дбайливе ставлення до природи; розвивати мислення, пояснювальну мову.

Обладнання: конверти із геометричними фігурами, ноутбук, проектор, ілюстрації до теми вікторини, записи звуків зимової природи, медалі «Знавець природи».

                                    Хід діяльності

Учні класу розподіляються на дві команди.

1-ше завдання: із запропонованих геометричних плоских фігур

(круг, овал, трикутник, квадрат) сконструювати зимового персонажа (сніговик, ялинка). Так з’являться назви команд: «Сніговик», «Ялинка».

2-ге завдання: переглянути презентацію «Зимова вікторина», надати правильні відповіді.

1.Хто малює чудові візерунки на вікнах?

2. Як називається сильний вітер зі снігом?

3. Крил не має, а літає?

4. Назвіть зимові місяці.

5. Скільки днів у лютому цього року?

6. Як змінилися дерева взимку?

7. Як розрізнити взимку хвойні та листяні дерева?

 8. Упізнай птахів. Чи можна їх побачити взимку у твоєму рідному краї?

9. Яких квітів назбирала дідова дочка із казки “12 місяців»?

10. Намалюйте веселого сніговика.

  Відповіді:

1.Мороз.

2.Хуртовина.

3.Сніжинка.

4.Грудень,січень, лютий.

5. 28

6. Листя опало.

7. За наявністю листя.

8.Дятел та снігур.

9.Підсніжники.

10.Сніговик.

Висновок:  поданий дидактичний матеріал складено з урахуванням вікових особливостей, створює умови для цікавого, невимушеного навчання. На основі змісту завдань яскраво виражено головний принцип НУШ – зв’язок з життям, що дає можливість всебічно розвивати  учнів.