ВИРАЖЕННЯ РІЗНОМАНІТНИХ СМИСЛОВИХ ЗНАЧЕНЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ЗВЕРТАНЬ, ЇХ ЕМОЦІЙНО- ЕКСПРЕСИВНИЙ ХАРАКТЕР

ВИРАЖЕННЯ РІЗНОМАНІТНИХ СМИСЛОВИХ ЗНАЧЕНЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ЗВЕРТАНЬ,  ЇХ ЕМОЦІЙНО- ЕКСПРЕСИВНИЙ ХАРАКТЕР

Мета: поглибити  знання  учнів  про звертання, його  роль у реченні; дослідити стилістичну роль  звертань; формувати вміння визначати особливості вираження смислових значень за допомогою звертань; удосконалювати навички синтаксичного розбору; розвивати  мислення, увагу, уяву, пам'ять; виховувати грамотну мовну особистість. Розрізняти  різноманітні  смислові  значення,  виражені у звертаннях, знаходити в тексті  стилістично  забарвлені  звертання, правильно розставляти розділові  знаки  в  простому  реченні  й  обґрунтовувати  їх.

Тип уроку: урок  засвоєння  нових  знань  (формування  мовної  компетенції).

                                 ХІД УРОКУ

I. Організаційна  частина

II. Актуалізація  опорних   знань

 - Сьогодні  ще одна зустріч на синтаксичному перехресті рідної мови. На уроці ми  продовжимо здобувати знання  з  синтаксису й  пунктуації.

• Теоретична  розминка.

-Назвіть суму правильних відповідей (Відповідь: 23).

-Назвіть номери з неправильними  твердженнями(Відповідь:1,2,3,7).

1. За наявністю  другорядних  членів  речення  поділяються  на  односкладні і двоскладні .

2. За характером граматичної  основи  речення  бувають поширені і непоширені. 

3.Існують  такі  види  односкладних  речень: поширені й непоширені.

4. У неозначено-особових  реченнях  головний  член  найчастіше виражено у формі  3 особи множини теперішнього й майбутнього часу та дієсловами минулого часу)

5. Граматичні  способи  вираження  головного  члена  безособового  речения—це безособове  дієслово,  інфінітив, прислівник, дієслівна  форма на -но, -то .

6. Неповні  речення — це речення,  у яких пропущено один  чи декілька потрібних для його структури  членів, що встановлюється  з попереднього  речення  чи  ситуації мовлення .

7. Якщо в реченні є лише один головний член, виражений у формі  дієслова І або II особи однини чи множини  теперішнього  або  майбутнього  часу  чи  наказового способу, то таке  речення  називається  узагальнено- особовим . 

8. Складне  речення  може  мати  такі  елементи  ускладнення: .однорiднi  члени   речення,   вiдокремленi  другоряднi  члени  речення,  вставнi   i   вставленi   конструкцiï, звертання.

III. Повідомлення  теми,  мети  й  завдань  уроку.  Мотивація  навчальної діяльності

Учитель. До вашої  уваги  речення. Завдання: перепишіть  речення,  розставте розділові знаки. Які використано  слова, граматично не  зв’язані  з членами речення,? О земле рідна! Знаєш ти свій час у бурі у негоди.

• Отже, тема уроку: ВИРАЖЕННЯ  РІЗНОМАНІТНИХ СМИСЛОВИХ  ЗНАЧЕНЬ ЗА ДОПОМОГОЮ  ЗВЕРТАНЬ,  ЇХ  ЕМОЦІЙНО - ЕКСПРЕСИВНИЙ ХАРАКТЕР
• Сформулюйте мету уроку

- дослідити  стилістичну роль звертань

- учитися  розрізняти  різноманітні  смислові  значення,  виражені  у  звертаннях,

- знаходити в тексті стилістично забарвлені  звертання

- удосконалювати  навички  використовувати  звертання  в потрібній  формі та правильно ставити розділові знаки

-Епіграфом  до уроку  є вислів  відомого  українського  рок-музиканта  та громадського  діяча  Святослава Вакарчука.

 

- Працюємо за планом

1.Лінгвістичне  повідомлення

2.Творче завдання

3.Відкритий мікрофон

4.Відновлення  синтаксичних  конструкцій

5.Робота в  парах

6.Діалог  культур

IV. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Наполеон говорив: «Хороша  схема цінніша від довгого пояснення».

До вашої уваги лінгвістичне повідомлення, підготовлене ученицею

     Лінгвістичне повідомлення на тему « ВИРАЖЕННЯ  РІЗНОМАНІТНИХ СМИСЛОВИХ  ЗНАЧЕНЬ ЗА ДОПОМОГОЮ ЗВЕРТАНЬ,  ЇХ  ЕМОЦІЙНО - ЕКСПРЕСИВНИЙ ХАРАКТЕР»

• Звертання  вживаються  здебільшого в розмовному,  художньому, публіцистичному,   конфесійному  та  офіційно-діловому  стилях  мовлення. Найчастіше  вони  виражають  назви осіб, н-д: Можна  все на світі  вибирати, сину, вибрати  не можна  тільки  Батьківщину(В. Симоненко.)
• Хоча існує група так званих риторичних  звертань, що можуть  називати й неживі предмети. Звертання  може входити  як  до складу речення, так і стояти  поза його межами: Україно! Україно!Серце моє, ненько! Як згадаю твою долю, заплаче серденько(Т.Ш.)
• Називаючи  особу  або  предмет,  до якого звернена мова, звертання  може виражати  радість,  захоплення , повагу,  докір,  презирство,  іронію, співчуття,  ніжність.

Ці  відтінки  думок  і почуттів  розкриваються  різними  засобами,  а саме:

• шляхом  уживання  слів у переносному  значенні, за допомогою   стилістично  забарвлених  суфіксів:  Умивайтесь,  дівчатонька молоді,  цвіт-калину розпускайте  по воді.

• за допомогою  означень  і прикладок,  що  стоять  при  звертанні:

Оставайтеся  здорові, мої  високії  тополі  і  хрещатий  барвіночку;

• повторенням  звертання: Вітре  буйний,  вітре  буйний,  з морем  ти  говориш;

• уживанням при звертанні  вигуків: О земле рідна, б'ю тобі чолом.

Звертання  досить  часто  використовуються  в  питальних  і спонукальних  реченнях,  що  пояснюється  їх  синтаксичною  природою.

   Бесіда

-У яких стилях здебільшого вживаються звертання?

-Які  смислові значення виражають звертання? (Радість, захоплення, повагу, докір, іронію, співчуття і тд.)

-Якими засобами розкриваються різні відтінки думок і почуттів?

• Інтерактивне завдання
• Учитель.

• У ці дні по  всій  Україні  люди  вшановують  пам’ять  загиблих і згадують  події, що  кардинально  змінили країну і кожного з нас. Україна заплатила високу ціну за свій європейський вибір на Майдані і продовжує платити у війні на Донбасі. Ця ціна показує нам, що ми здобуваємо щось найцінніше, що не вимірюється безвізовим  режимом  чи  зоною  вільної  торгівлі. Ми відвойовуємо  власну  розтоптану  гідність, Богом нам дану і свідчимо про неї  світові.
• Що таке гідність?
• Із якими подіями в нашій країні пов’язані поняття  Євромайдан  або Революція Гідності?
• Що означає « Небесна Сотня»?  До слова.

• Творче  завдання.  Випишіть  речення  із  звертаннями  з пісні Тіани Роз «Мамо,не плач»

Мaмo, нe плaч. Я пoвeрнусь вeснoю.

У шибку птaшинкoю вдaрюсь твoю.

Прийду нa світaнні в сaдoк із рoсoю,

A, мoжe, дoщeм нa пoріг упaду.

Приспів:

Мaмoчкo, вибaч зa чoрну xустину

Зa тe, щo віднині будeш сaмa.

Тeбe я любив. I любив Укрaїну

Вoнa, як і ти, булa в мeнe oднa.

Приспів:

Гoлубкo, нe плaч.

Тaк судилoся, нeнькo,

Вжe слoвo, мaтусю, нe будe мoїм.

Прийду і пoпрoшуся в сoн твій тиxeнькo

Рoзкaжу, як мaється в дoмі нoвім.

Приспів:

Мeні кoлискoву aнгeл співaє

I рaнa смeртeльнa ужe нe бoлить.

Ти знaєш, мaтусю, й тут сумнo бувaє

Душa зa тoбoю, ріднeнькa, щeмить.

• Дослідження-відновлення.

Запишіть, виконавши  пунктуаційне  оформлення  речень.

Єднайся  рідна  Україно

Єднайся  Північ  Південь Захід Схід

Єднаймось  браття -українці

Поки живий вкраїнський рід!

 

Сусіде  брате і синочку й тату

Чому на небо вас пішло багато?

- Тепер небесна сотня ми крилата

Щоб зберігати вас й оберігати!..

 

- Почуйте люди

наше слово бринить в імлі

Ми на Майдані  безстроково

ми – вартові!

 

Нехай же вам   герої  віддає
Святий Петро ключі  від того раю
де убієнний  ангелом стає
бо  він герой. Герої не  вмирають.

 

-Якою темою об’єднані речення?

-Запрошую до відкритого мікрофона. У вас є  право висловити власну думку у формі звертання до Матері-України, Героїв Євромайдану,  своїх ровесників.

• Учитель.

Таким чином, звертаючись до нагальних  подій сьогодення, ми з вами дослідили й розглянули  різноманітні смислові  значення  звертань,  їхній  емоційно- експресивний  характер.

• Учитель. Повернімося  до  епіграфа,  як  ви  його  розумієте?

• Поважаючи  минуле  своїх  батьків,  ми,  молоде покоління,  повинні  дбати  про сьогодення,  зважати на те,  що  залишимо  у спадок  своїм  дітям.  Памятати, Україна - понад усе.

(Повторення  теоретичних  відомостей, вивчених  на  уроці)

Виставлення й коментування  оцінок.

VII. Домашнє  завдання

1. Вивчити теоретичний  матеріал  підручника.

2. Написати лист до улюбленого  літературного   персонажа,   уживаючи  звертання.