Вивчення будови слова у 5 класі

 

 

            Лінгвістичний аналіз тексту

 

 

 

 

 

 

         Вивчення будови слова

 

 

                      у 5 класі

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                   ( урок – блок )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА: Будова слова.

 

МЕТА: Поглибити одержані у початкових класах знання учнів про будову слова. Сформувати уявлення про структуру змінних і незмінних слів. Ознайомити учнів із будовою основи, з роллю та значенням її структурних елементів. Формувати навички морфемного аналізу.

 

ОБЛАДНАННЯ: Схеми-опори, записи на дошці, картки.

 

                                                          ХІД УРОКУ

 

I. Оголошення   теми    і    завдань   уроку.    Мотивація    навчальної  діяльності.

Сьогодні на нашому уроці будуть дуже цікаві гості з країни Граматики — споріднені слова або слова-родичі.

Ми поглибимо свої знання про спільну частину споріднених слів — корінь, довідаємося про інші важливі частинки слова — префікс, суфікс і закінчення, спостерігатимемо їхню роль у слові, а також повторимо відоме вам про основу слова.

II. Актуалізація опорних знань учнів.

• Пригадайте, з яких значущих частин складається слово.
• Що означає «значуща частина слова»?
  Розглянемо записані на дошці слова:

 

1. д-о-р -о- г-а,    п-р-и-д-о-р-о-ж-н-і-й
2. до-ро-га,          при-до-рож-ній
3. дорог-а,          при-дорож-н-ій

 

• Які з виділених частин слів мають значення, а які не мають?
• Яка частина найголовніша у слові? Доведіть свою думку.

— Назвіть ту частину слова,  яка стоїть перед коренем.  Наведіть приклади.

 

1. Всі чули,  як дзвонить у школі дзвінок.  Напевно,  всі чули,  як
капає зі стріхи вода — крапельки падають то тут, то там. І створюється
враження   передзвону.  

Записуємо   слова:   дзвонить,   дзвінок,   передзвін.
Виділяємо префікс пере-.

— Яке значення має префікс у цьому слові?

—     Яка частина   стоїть    між    коренем    і закінченням. Наведіть приклади слів, які мають суфікси.

• Що таке закінчення? Чим особлива ця частина слова?
• Пригадайте, які значущі частини входять до складу основи. Як ви думаєте, чому туди не може входити закінчення?

2. Робота над схемою-опорою. (слайд)

 

 

                                 БУДОВА СЛОВА

 

		слово
ЗМІННЕ		НЕЗМІННЕ
ОСНОВА               ЗАКІНЧЕННЯ                       /     \        \                                          префікс  корінь    суфікс                      префікс   корінь  суфікс
ЗНАЧУЩІ ЧАСТИНИ СЛОВА	ПРЕФІКС КОРІНЬ суфікс закінчення	ОСНОВА— виражає лексичне значення слова — виражає граматичне значення слова
ЛІС                 РУКА		МЕТРО   ВЛІВО   СЛІДОМ
ПЕРЕРОЗПОДІЛ		СКОСА,   НЕВИПРАВДАНО

 

Роздивіться уважно схему. Прокоментуйте її.

• Що з поданого у схемі вам уже відомо?
  3. Опрацювання матеріалу про закінчення.

— Розгляньте  записані на дошці  слова.   Що виділено у словах лівої колонки?

сад-                      весело

сад-и                      влітку

сад-у                      восени

сад-ам           доброзичливо

— Чому у словах правої колонки не виділено закінчення?

— Ще раз зверніть увагу на   виділені   частини   слова. Чим виражені закінчення?

• Чи має закінчення слово «сад»?
• Чи можна сказати, що слово «сад» не має закінчення так само, як і слова правої колонки?

Висновок: закінчення буває виражене і нульове.

• Чи творить закінчення нові слова?
• Яка роль закінчення у мові?

Учні придумують речення зі словом «зима»

 

4. Опрацювання теоретичного матеріалу за підручником. (про корінь)

                                        Лінгвістична казка про корінь

Багато років тому жив-був собі корінь «ліс». Знайшли його люди і почали думати, що з ним робити. А корінь і каже:

— Посадіть мене. І я розростусь у велике красиве дерево.
Посадили люди корінь «ліс» і став він рости. Спочатку один

паросток пустив, потім другий, потім третій... Багато паростків з'явилося від кореня «ліс». Всі вони па корінь подібні і своє щось у кожному є. Ось яке дерево виросло.

Подивились люди, порівняли паростки і побачили, що в усіх одна спільна частина — «ліс».  І з того часу почали вони спільну частину споріднених слів називати як?

(відповідають учні). І правильно вирішили: від неї, як від кореня дерева, утворюються нові споріднені слова.

 

На гілках дерева, намальованого на дошці учень записує слова: ліс, лісовий, лісистий, лісник, лісничиха, лісниківна, лісництво, лісничівка, лісовик, лісок, лісочок. Перелісок, пролісок.

 

5. Читання казки «Родичі».

Йшли колись стежкою гусак, гуска і гусенята, а назустріч їм повзла гусениця.

— Хто ви? — питає вона.

— Я —  гусак,   це — гуска,   а  то  —  гусенята,  —  ввічливо відповів гусак. — А ти хто?

• Я ваша тітка, — похвалилася гусениця.
  Гуси ображено заґелґотали.

 

• Чи зрозуміли ви, чому образилися гуси?
  -— Що ж вийшло насправді?

Які слова називаються спорідненими? Наведіть приклади.

— На основі  власних спостережень зробіть  висновок про  те,  чи достатньо звукової подібності для того, щоб слова вважати спорідненими.

 

6. Розподільний диктант.

Випишіть спочатку форми одного і того ж слова, а потім різні слова:

Зима, зими, зимувати, взимку, зимою, зимовий. Сніг, сніжка, снігу, сніжинка, підсніжник, снігами.

 

7. Спостереження над роллю суфіксів.
Учні записують слова у дві колонки:

учениця                            вітрище

пісняр                            хатинка

писар                                      дорогенький

цибулиння                            синюватий

свіжість                            тонюсінький

— Виділіть суфікси у записаних словах. Яку роль виконує суфікс у словах першої колонки? А в словах другої колонки?  Зробіть висновок.

(Суфікси можуть бути двох видів: суфікси, які, приєднуючись до основ, утворюють слова з новим лексичним значенням, і суфікси, які, приєднуючись до основи, вносять новий смисловий відтінок у значення)

слова.

8.     Спостереження над роллю і значенням префіксів.

                     Пояснювальний диктант        
        Ліс-праліс                       нести-принести

             баба-прабаба                       легко-залегко

             гарний-прегарний                   писати-приписати

—  Яку   роль   виконують   префікси   у   словах?     Що таке префікс?

 

III. Закріплення вивченого матеріалу

а)  Запишіть   слова   у   відповідності   до    поданих   схем.    Якщо правильно   запишете,   то   з   початкових   літер   складається   закінчення відомого прислів'я:  Вчитись ніколи  (не пізно).

експортний

орлина

носій

підводник

золото

нагода

ідеал

б)  Зробіть морфемний аналіз (розбір за будовою )обставини «пізно».

У   котрому  слові  даного   прислів'я  корінь   має  лише   приголосні звуки?  Чому?

 

IY.  Підсумок уроку
Бесіда за схемою-опорою.

• З яких частин складаються змінні слова?
• У чому полягає особливість незмінних слів? Наведіть приклади.
• Які частини слова входять до складу основи?
• Що таке основа слова? Яке значення має вона у слові?
• Яка частина слова виражає його граматичне значення?

V.  Домашнє завдання.

 

ПАМ'ЯТКА «РОЗБІР СЛОВА ЗА БУДОВОЮ»

1. Визнач, на яке питання відповідає слово і що воно означає.
2. Знайди у слові закінчення.
3. Знайди основу слова. Це частина слова без закінчення.
4. Знайди у слові корінь. Для цього добери спільнокореневі слова. Познач умовним

    знаком.

5. Знайди  префікс.  Познач умовним знаком.
6. Знайди  суфікс.   Це  частина  слова,   що  стоїть   після   кореня   і
   служить для утворення нових слів та відтінків значень. Познач
   умовним знаком.