Вивчення рівню соціально-психологічного зрілості дитини та адаптації до нових навчальних умов

Вивчення рівню соціально-психологічного зрілості дитини та адаптації до нових навчальних умов. Підготувала Психолог НВКФедоровська О. О. Психологія – це стан душі…

Головна мета роботи психолога в початковій школі:створення умов для розвитку пізнавальної мотивації, пізнавальної активності, пізнавальних інтересів та формування уміння вчитися. 

Вступ до школи – переломний момент в житті дитини. Діти люблять гратися і не люблять навчатися. Період входження дитини в шкільне життя називається періодом соціально-психологічної адаптації дитини до нових умов. І дуже важливо, щоб у цей період, такий нелегкий для малюка, були поруч досвідчені, обізнані дорослі.

Адаптація дитини до школи – процес пристосування, зміни психіки дитини в умовах переходу до систематичного організованого шкільного навчання. У цей період відбувається перебудова пізнавальної, мотиваційної та емоційно – вольової сфер молодшого школяра.

Вивчення рівню соціально-психологічного зрілості дитини та адаптації до нових навчальних умов Експрес-діагностика «Дерево»;Мікропрактикум «Мій клас»Психолого-діагностичний мінімум для учнів 1-х класів (Методика Н. А. Побірченко «Базовий компонент»)

За результатами психолого-діагностичного мінімуму для учнів 1-х класів (Методика Н. А. Побірченко «Базовий компонент») були отриманы результати:

Рівень адаптації у шкільному колективі

Висновки та рекомендації: Надаючи школяреві допомогу, дорослі не повинні забувати, що головне все-таки не в тім, щоб подолати сьогодні ті чи інші труднощі, а в тому, щоб на прикладі кожного окремого випадку показати, як взагалі потрібно долати труднощі в навчанні та привчати дітей до все більшої самостійності. В цілому результати психологічного обстеження відповідають віковим особливостям дітей

Бережіть дітей такими, якими вони є, зробіть їх такими, якими вони мають стати. Ви маєте розгадати їх. На те ви й дорослі. Ш. Амонашвілі