Вправа з елементами медіаграмотності. «Фактчекінг: Довіряй-перевіряй». Українська література. 9 клас.

Про матеріал

Вправа з елементами медіаграмотності. «Фактчекінг: Довіряй-перевіряй». Українська література. 9 клас. Вправу застосовуємо під час вивчення теми «Світова велич українського поета. Ушанування пам’яті Т. Шевченка в Україні й за кордоном», що дає можливість швидко узагальнити матеріал, викликати інтерес до вивчення літератури, а також сприяє розвитку критичного мислення, уваги, спостережливості та уміння виокремлювати головне.

Перегляд файлу

Автор вправи, заклад освіти	Гушпіт Наталія Борисівна, ліцей «Успіх» Доманівської селищної ради
Клас	9
Предмет	українська література
Тема, на якій можна застосувати	Світова велич українського поета. Ушанування пам’яті Т. Шевченка в Україні й за кордоном.
Назва вправи	«Фактчекінг: Довіряй-перевіряй»
Мета вправи	Вчити учнів критично сприймати інформацію в медіа, розрізняти та відокремлювати неправдиву інформацію. Методом аналізу та обробки інформації з’ясувати її достовірність.
Орієнтовний час для виконання вправи	7 – 10 хвилин
Очікувані результати	Розвиток критичного мислення та самостійного аналізу інформації.
Необхідне обладнання/матеріали	Смартфон, планшет, ноутбук або комп’ютер, доступ до інтернету, інтернет-сервіс мультимедійних дидактичних вправ LearningApps ( https://learningapps.org/display?v=phv82txdn23 ).

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА, 9 КЛАС

І. Картка вправи:

ІІ. Детальний опис вправи.

Вправу застосовуємо під час вивчення теми «Світова велич українського поета. Ушанування пам’яті Т. Шевченка в Україні й за кордоном», що дає можливість швидко узагальнити матеріал, викликати інтерес до вивчення літератури, а також сприяє розвитку критичного мислення, уваги, спостережливості та уміння виокремлювати головне.

Пропонуємо інтерактивну вправу про життя і творчість Тараса Шевченка, яку створено на сайті LearningApps .

https://learningapps.org/display?v=phv82txdn23

У тестових питаннях міститься інформація, яку необхідно підтвердити чи

спростувати. Важливо й те, що відповідь не обмежується короткими «так» чи «ні», а передбачає розгорнуту відповідь, що розширює межі розуміння питання.

ІІІ. Список використаних джерел: