Вправи на визначення роду та числа прикметників . Слова - антоніми.

Тема. Вправи на визначення роду і числа прикметників. Прикметники – антоніми. 3 клас

Мета: вчити учнів змінювати прикметники за родами та числами, роз­пізнавати рід та число прикметників за значеннями іменників; розвивати вміння робити висновки та узагальнення; вчити висловлювати свої думки в логічній послідовності; збагачувати активний словник учнів; розвивати творчі здібності молодших школярів, спостережливість; виховувати любов та повагу до родини,вміння відчувати красу рідного слова.

Обладнання: пам’ятка «Синкан», малюнки - антоніми, сигнальні картки,ребус, підручник « Українська мова» 3 клас Вашуленко. картки для роботи з текстом.

Хід уроку

1.Організація класу

Добрий день!

У добрий час, радо ми вітаєм вас.

Здоров'я, щастя, радості вам бажаємо.

Урок української мови розпочинаємо.

II. Актуалізація опорних знань

1. Вправа «Мозковий штурм».

      –  Прикметник-це?

      – З якою частиною мови пов’язаний у реченні?

•  Питання необхідно ставити від іменника до прикметника, чи від прикметника до іменника?
• За чим змінюються прикметники?( родами і числами)
• Прикметники ж.р мають закінчення ? ч.р? с.р?
• А у множині ?

2. Перевірка домашнього завдання

       –  Назвіть виписані вами прикметники з іменниками із вправи 359, яку ви виконували вдома (Дніпр широкий, сердитий вітер, верби високі, блідий місяць, синім морі).

III .Повідомлення теми, мети і завдань уроку

- Сьогодні на уроці ви поглибите свої знання про прикметник,будемо виконувати вправи на змінювання прикметників  за родами та числами, робити висновки та узагальнення.

Загалом на вас чекає багато цікавих вправ і завдань.

IV. Основна частина уроку

1.Робота з підручником  Вправа 360

    2..Розгадування ребусу « Черешня»

Слово черешня  є словниковим. запам'ятали, як пишеться слово черешня і не помиляємось під час його написанні.(хв.. каліграфії)

  3..Вправа «Гронування». Колективна робота.

Добирання різних ознак до слова черешня.(діти записують у зошит)

фізкультхвилинка для пальців

4. Вибірковий диктант

1 варіант – виписуєте слова у однині ,2  варіант -  у множині.

Міцна родина, щасливі діти, багатодітна сім’я, турботливі діти, лагідна матуся, мужній батько, працьовитий син, розумна донька, турботлива бабуся, люблячі батьки.

(відповіді дітей)

 Яка тема  об’єднує всі словосполучення у диктанті?

(СІМ’Я)

Давайте складемо синкан зі словом СІМ’Я

н-д:

1.сім’я

2. щаслива, міцна

3.Любимо, радіємо, спілкуємось

4. Я люблю мою сім’ю.

5. Родина.

5.Вправа 362.

Прочитай текст. Знайдіть в ньому прикметники , протилежні за значенням. (усно)

Фізкультхвилинка

 Рам зам зам

6.Робота в парах

 Уважно роздивіться картинку і подумайте ,я ка пара слів антонімів 

« заховалася» на ньому. Складіть з ними речення, використовуючи сполучник «а» для зв’язку.

Н-д: Ніч темна, а день світлий.

(діти зачитують відповіді дітей)

Додаткове завдання

Прочитай текст. Знайди прикметник, ужитий в усіх трьох родах. Випиши його разом з іменниками, з якими він зв'язаний, постав від них питання.
      Люди завжди любили різні красиві речі з дерева. Тому й столяр здавна був у пошані. Поважають його й тепер. А на допомогу столяреві прийшли машини, які полегшили його працю,— верстат, електрична пилка, електричний рубанок, електричне долото.
     І парти в школі, і шафа у вашій кімнаті, і стіл, і стільці, й етажерка, на якій лежать ваші улюблені книжки,— все це зробили чарівні руки столяра.

V.Підсумок уроку

Робота з сигнальними картками.

 Зачитую словосполучення іменників з прикметниками. 1варіант – ч.р;

2 варіант – ж.р, 3 варіант - с.р, 4 варіант – множина .(рід не визначається)

VІ. Д\з

ст..149. впр 363

доберіть слова антоніми до слів.