Вправи на закріплення таблиці множення та ділення числа 6. Розв’язування задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів.

 

 

Нестандартний урок –сюрприз

з математики у 2 класі

з елементами інтерактивних та інформаційних  технологій.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема уроку. Вправи на закріплення таблиці множення та ділення  числа 6. Розв’язування задач на збільшення та зменшення числа в кілька разів.

 

Мета уроку. Закріплювати знання табличного множення та ділення числа 6; удосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів; розвивати логічне мислення; формувати вміння давати оцінку своїм знанням; виховувати турботливе ставлення до птахів.

 

Методично-дидактичне забезпечення. Комп’ютер, диск зі слайдами, картки з прикладами для роботи в парах, сигнальні картки, конверти з геометричним матеріалом для роботи в парах.

 

Хід уроку

I.Організація учнів до уроку.

Я всміхаюсь сонечку!

Здрастуй золоте!

Я всміхаюсь квіточці!

Хай собі росте!

Я всміхаюсь дощику!

Лийся, мов з відра!

Друзям усміхаюся!

Зичу їм добра!

 

 

II.Мотивація навчальної діяльності.

1.Налаштування на урок.

- Тож налаштуємося на урок і промовимо із заплющеними очима вислови:

Я - учень.

Я ходжу до школи.

Мене вчать вчитися.

Я все розумію.

Я хочу все знати.

 

2. Ознайомлення з девізом.

А тепер девіз згадаймо

І урок наш починаймо!

А девіз нашого уроку:

Міркуємо - швидко!

Відповідаємо - правильно!

Лічимо - точно!

Пишемо - гарно!

 

III. Повідомлення теми і завдань уроку. Прийом інтриги.

- Сьогодні я подарую вам урок, на якому будемо закріплювати знання таблиці множення та ділення числа 6. Вам доведеться розв'язати багато цікавих завдань.  Якщо ви з ними справитеся, то   на вас чекає сюрприз… Та про це дізнаємося в кінці уроку.

 

IV. Актуалізація опорних знань.

1.Логічна вправа «Знайди зайве».

-Отже, розпочнем! Логічна вправа.

-Знайдіть зайве серед назв:

шпак, горобець, снігур, синичка.

-Так, це шпак.

-Доведіть, що зайвим є шпак.

-Правильно, шпак один з найперших птахів, які приносять на своїх крилах весну.

-Отже, ви впоралися з першим завданням. І для вас з'являється буква.

 

2.Гра «Допоможи шпаку долетіти до шпаківні». Усний рахунок.

 

4·5   10:2   3· 6    24:4   2·7   12:3   2·9   21:3   6*6   (36)

-Кінцевий результат число 36.

 

3.Каліграфічна хвилинка. Вправа «Гронування».

 

-Отже, презентація числа 36.

-Що ви знаєте про це число?

-Що спільного у написанні цих цифр?

-Напишіть каліграфічно це число.

 

(З'являється буква).

 

4.Математичний диктант.

- Щоб дізнатися, який ще птах прилітає найпершим навесні, треба швидко думати.

-Записуйте  тільки відповіді.

-Знайдіть частку чисел 15і3

-Ділене 20, дільник 2. Знайдіть частку.

-Множники 6 і 5. Знайдіть добуток.

-Птахи звели 4 гніздечка, в кожному по 5 яєчок. Скільки всього яєчок в гніздечках?

-Знайдіть різницю чисел 50 і 25.

-Перше число 10, а друге у 3 рази більше. Знайдіть друге число.

-Знайдіть суму чисел 20 і 15.

-Знайти частку чисел 42 і 6

-Множники 6 і 9. Знайдіть добуток.

-Запишіть результат останнього прикладу таблиці множення 5.

 

Перевірка за записом на слайді.

- Ви швидко міркували, тому прочитайте назву птаха.

-Так, це пташка жайворонок. Гніздяться ці птахи виключно на землі, часто використовують для цього знайдені або спеціально вириті ямки.

-Перевірте правильність виконання диктанту за записом на слайді.

 

5   10   15   20   25   30   35   40   45     50  

 Ж   а     й     в     о     р     о    н      о      к

. (З'являється буква).

 

 

 

6. Гра «Пташка видзьобала число».

- А зараз пограємо гру. Вставте число, яке видзьобала пташка.

1, 2 стовпчики фронтально,

3 стовпчик самостійно.

 

… · 4 = 16           4 · … = 32                  36: …= 6     ( 6 )

3  ·  5 = …           5  · … = 45                 5  · …= 25    ( 5 )

…: 4 =7              … · 8 = 40                   6  · 7 = ….    ( 42 )   

24:  …= 8            3  · ….= 30                  …: 3 = 3      ( 9 )

 

(З'являється буква).

 

7.Робота в парах. Завдання на картках.

-Важко було птахам взимку, холодно, голодно. Але деякі птахи раділи зимі - у них в цей час зявлялися пташенята. Розвяжіть самостійно ланцюжок прикладів, і ви дізнаєтесь назву цього птаха.

8:2=… +4=… 5=…:4=… 5=… -2=

- Яку відповідь отримали?(48)

-Правильно.

 -Ланцюжок ви розв'язали, а тепер за результатом прикладу прочитайте назву цього птаха.

Таблиця самоперевірки. Слайд.

Дятел - 42

Шишкар – 48

Синичка – 27

-Правильно, діти. Ця незвичайна пташка – шишкар. Інші птахи дивуються: «Як у такий мороз зявляються пташенята! Вони живими залишаються?» Шишкар їм відповідає: «Ще й як будуть жити! Я їм ялинове насіннячко приношу, а мати гріє їх, наче пічечка. І тепло їм, і ситно, і від моєї пісеньки весело».

(З'являється буква).

 

8. Самостійна робота. Завдання по варіантах.

На дошці –слайди з прикладами. Під першим малюнок дрохви, під другим – – лелеки. Учні самостійно розв'язують приклади.

   1 вар.                       2 вар.                          

2 ·7+10=24 18:6+12=15 24:6+28=32 42:6+81=88

54:6 ·2=18 48:6 ·3=24 33-30:6=28 72-36:6=66

Самоперевірка. (Запис на слайді).

-Перевірте правильність виконання прикладів за записом на слайді.

-Хто з вас не допустив жодної помилки? Дайте додаткове запитання цьому учневі.

(З'являється буква).

 

Розвязавши ланцюжки прикладів, учні одержують цікаві відомості з життя птахів.

-А  тепер послухайте цікаве про цих птахів.

• Найбільшй птах в Україні – дрохва - важить близько 16 кг.

 

• Протягом дня лелека приносить їжу своїм пташенятам щонайменше 9 разів.

 

-Бережіть усіх птахів, діти!

-Кожен з них повинен жити!

 

Фізкультхвилинка.

 Весняний дощик. Журавель. Горобчик. Гуси. Орел. Сова.

 

V. Розвиток математичних знань.

1. Гра « Веселий дзьобик». Порівняння виразів. ( Завдання на слайді).

-А зараз пограємо гру. Порівняйте вирази і  вставте «дзьобики», тобто знаки більше або менше.

- Перший стовпчик запишемо на дошці. А другий - самостійно.

5 · 6….5 · 5 на….          6· 7….5· 8 на….

5 · 8….5 · 9 на…            42:6….12:6 на….

Самоперевірка за записом на слайді.

(З'являється буква).

 

2.Робота з підручником.

Книги – морська глибина:

Хто в них пірне аж до дна,

Той, хоч і праці мав досить,

Дивнії перли виносить.

 

-Так сказав про книги Іван Франко. Тож і ми з вами вирушаємо за перлами і відкриваємо підручники.

 

а) Вправа « Мозковий штурм». Завд. №810 (усно).

- Яку дію виконаємо, якщо сказано: «на … більше», «на … менше»?

- Яку дію виконаємо, якщо сказано: « у …рази більше»,  « у… рази менше»?

 

б) Задачки від синички.

-Прочитайте уважно задачу № 813

-Читає задачу  вчитель.

 

Творча робота над задачею.

-Яке ще питання можна поставити до задачі?

Перевірка розв’язання задачі. (З'являється буква).

 

3.Робота в парах.

Задача№814

 (З'являється буква).

 

4.Робота з геометричним матеріалом.

-Складіть із геометричних фігур пташку. (Геометричні фігури в конвертах).

-Виміряйте сторону квадрата і знайдіть його периметр.

Перевірка виконаного завдання.

-Які геометричні фігури ви використали, щоб скласти пташку?

-Чому дорівнює периметр квадрата? Як ви його знайшли?

(З'являється буква).

 

5. Цікавинки від сороки.

а) Продовжити логічний ряд.

-Допоможіть зібрати намисто, яке розсипала сорока.

10   20     30   ….

5     15      25   ….

2     5        8    …..

 

б)  Ребуси.

-Сорока не може прочитати слова. Допоможіть їй.

 

VI. Підсумок уроку.

1. Рефлексія. Оцінювання.

-Що найбільше сподобалося на уроці?

-Що запам’яталося?

-Що приготувати вам на наступний урок?

-Хто з вас  вважає, що працював на уроці дуже гарно?

 

2.Робота з буквами.

-Що за сюрприз чекав на вас?

(Діти складають із букв слово розумники).

-Ви і справді розумники.-впоралися з усіма завданнями, працювали дружно і старанно.

Збіг урок наш, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

Та попереду у нас багато кроків,

Багато веселих, цікавих уроків…

 

VII. Домашнє завдання.

Розв’язати задачу і приклади за картками.