Вступ до розділу. В.Сухомлинський "Сонячний день". Л.Костенко "Синички на снігу".

Тема. Вступ до розділу. В. Сухомлинський «Сонячний день узимку». Л.Костенко «Синички на снігу» (напам’ять).

Мета: формувати уявлення в дітей про характерні ознаки зими; продовжу-вати знайомити учнів з творами українських письменників; розвивати мис-лення, кмітливість, зв’язне мовлення, спостережливість; виховувати в уч-нів любов до птахів та  краси зимового світу.

Обладнання: ілюстрації зими, картки, сніжинки, кубик,  6 капелюхів, портрети В.Сухомлинського,  Л.Костенко.

                                   Хід уроку

І. Організація класу

Пролунав дзвінок,                                                                                               

Починаємо урок.

Працюватимем старанно,

Щоб почути у кінці, 

Що у нашім третім класі,

Діти просто молодці!      

ІІ. Вправи для розвитку артикуляційного апарату

1.Читання чистомовки – добавлянки.  (Тихо,а потім голосно). (Додаток 1).

2. Вивчення скоромовки (із витиранням слів).

Їхав грудень возом,

Віз мішок морозу,

До морозу криги,

А до криги снігу.

3. Читання анаграм. Гра « Переплутанка». ( Додаток 2).

Знайдіть «зайве» слово.

4. Гра «Блискавка» (Додаток 3).

На які  питання відповідають ці слова?

(Всі ці слова є іменниками).

- Назвіть слово в якому є префікс. (Заметіль).

- В яких словах може відбуватися чергування приголосних в корені? (Пушинки).

5. Відгадування загадки

Чудо сани прилетіли

Скакуни в тих санях білі.

В санях тих сидить цариця –

Білокоса, білолиця.

Рукавом махає,

Сріблом все вкриває. (Зима).

- Які зимові місяці ви знаєте?

- Назвіть ознаки зими.

6. Гра «Доповни речення» (Додаток 4).

7. Слово вчителя

І справді зима-красуня. Як гарно навкруги. Блискучі бурульки, ажурні сніжинки! Казкова краса притягує, хвилює, бентежить. Обмерзлі дерева і кучугури  перетворюються на чудернацькі скульптурні композиції. Мороз-ні малюнки вражають своєю красою. А скільки чарівних свят несе зима!

-Отже, вирушаємо у світ зимової краси і зимових див.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

1. Читання тексту вчителем –с. 60.
2. Життєвий і творчий шлях В.Сухомлинського .

В. Сухомлинський був не тільки талановитим письменником, а всесвіт-ньовідомим вчителем. Це людина великої душі. Яка понад усе любила дітей. В. Сухомлинський  намагався прищепити своїм дітям любов до природи, до рідного краю.

3. Читання тексту вчителем.

 Подивіться на картину в підручнику. Про кого буде цей твір?

4. Читання «ланцюжком».

5. Словникова робота.

6. Аналіз твору. Вибіркове читання.

- Назвіть дійових осіб твору?

Цей твір – казка чи оповідання.(Авторська казка). Доведіть свою думку.

Яку дивовижну картину побачила дівчинка?

Як вона розповіла про свої враження? Прочитайте.

Знайдіть речення в якому висловлено головну думку .

Як ви це розумієте?

7. Фізкультхвилинка.

8.Робота в групах . Вправа « 6 капелюхів».  (  Кожній групі роздаю кольорові капелюхи).

Білий капелюх.

Білий дає нам інформацію. А наша казка –це і є інформація.. Отже, давайте розкажемо ,як починається казка спочатку. Що було далі.

1 група. Жовтий капелюх. Жовтий колір – оптимістичний. З якими словами асоціюється поняття краса?. Напишіть або намалюйте про це.

2 група. Чорний колір –критичний. Що сподобалось в тексті? Що вразило? Оберіть  головну думку тексту?

• Зроби так, щоб оця краса збереглася назавжди.
• Бережи природу!
• Якби ця краса була завжди, то не бачила б ти більше ніякої краси.

3 група – червоний капелюх. Червоний колір – колір емоцій.

Які саме емоції і почуття викликав  у вас текст «Сонячний день узим-ку». Запишіть «ланцюжок» почуттів. Відповідь обгрунтуйте.

4 група – синій капелюх. Що  з описаного в творі може бути насправді?

(Прилетіла синичка, сіла на гілку, торкнулася гілочки, взяла олівець ), а що казковим? ( Посипались пушинки, освітило картину, дерева стоять, ніжний пух, синичка відповідає).

5 група –зелений капелюх. Зелений колір – креативний.. Як ви вважаєте, чи правильно синичка відповіла дівчинці? Чому? З цим капелюхом  ми відправимся  в країну фантазій. Вигадаємо продовження цієї казки.

ІV. Опрацювання вірша Л.Костенко « Синички на снігу».

1. Читання вірша дітьми.
2. Словникова робота.
3. Читання вірша мовчки.
4. Аналіз змісту вірша.

• Чому синички не полетіли у вирій?
• У яких рядках вірша сказано про життя синиць під час суворої зими?
• У яких рядках сказано про стійкість синичок?
• Що утримує пташок тут? Чому їх не лякає ні голод, ні холод?

5. Розвиток зв’язного мовлення.

• Розкажіть, як можна допомогти птахам у скрутну для них зимову пору?
• Чим можна підгодовувати птахів?
• Розкажіть, а як люди можуть допомогти диким тваринам пережити сувору зиму?

6. Вправа «Диктор». Конкурс на кращого читця вірша.
7. Вправа «Кубування»

1.Опишіть. (Синичка маленька. Має жовто-зелене  пір’я).

2. Порівняйте. На що схожа? (Менша за горобця).

3.Встановіть асоціації. (Пташка, сало, годівничка)

4. Проаналізуй. (Має крила,шию, голову, тулуб, лапи і хвіст. Тіло вкрите пір’ям.)

5. Знайдіть застосування. ( Живе в лісах і парках. Живиться комахами, а взимку – зерном).

6. Висловіть своє ставлення. ( Завжди пам’ятати про них, розвішувати годівнички, підгодовувати взимку).

V. Підсумок уроку

- Який розділ ми почали опрацьовувати?

- Чого навчає нас вірш « Синички на снігу»?

- Яка головна думка твору «Сонячний день узимку»?

VІ. Домашнє завдання

Читати казку і переказувати. Вивчити вірш напам’ять.

                                                                                                                Додаток 1

Ма – ма – ма –

скоро вже … .

Те – те –те –

снігу … .

Ем – ем – ем –

саночки … .

Дем – дем – дем –

на гірку …. .

                                                                                                       Додаток 2

гісн

нійі

ісечнь

розом

юлийт

вітекнь

другень

                                                                                                                 Додаток3

ІНІЙ

ВЕРБА
ДЕРЕВА

ГІЛОЧКИ

ВБРАННІ

ЗАМЕТІЛЬ

СИНИЧКА

ПУШИНКИ

                                                                                                              Додаток 4

Багато ознак у красуні зими. Світить, але не гріє … .Падає білий, лапатий … . Водойми вкриті … . На деревах … . Небо часто закрите важкими, сірими … .