Я.Стельмах «Ловись, рибко» (уривок із повісті «Найкращий намет»).

Про матеріал

Ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Ярослава Стельмаха; удосконалювати навички правильного і виразного читання та літературного аналізу твору, уміння самостійно працювати; розвивати зв’язне мовлення, увагу, уяву, пам'ять, уміння передавати голосом здивування, сум, захоплення, радість під час читання; поповнювати словниковий запас учнів; виховувати допитливість, кмітливість, дружні стосунки в колективі.

Перегляд файлу

Тема. Я.Стельмах «Ловись, рибко» (уривок із повісті «Найкращий намет»).

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Ярослава Стельмаха; удосконалювати навички правильного і виразного читання та літературного аналізу твору, уміння самостійно працювати; розвивати зв’язне мовлення, увагу, уяву, пам'ять, уміння передавати голосом здивування, сум, захоплення, радість під час читання; поповнювати словниковий запас учнів; виховувати допитливість, кмітливість, дружні стосунки в колективі.

Тип уроку: комбінований.

Методи і прийоми: читання, перечитування, бесіда за змістом прочитаного.

Обладнання: портрет Я.Стельмаха, збірки його творів

Структура уроку

Організаційна частина – 0,5 хв.
Перевірка домашнього завдання – 6 хв.
Мовно-логічна розминка – 3 хв.
Мотивація навчальної діяльності учнів на уроці. Підготовка до сприймання твору – 4 хв.
Оголошення теми й мети уроку – 1 хв.
Вивчення нового матеріалу – 23 хв.
Домашнє завдання – 0,5 хв.
Підсумок уроку – 2 хв.

Хід уроку

Організаційна частина

Усі мерщій сідайте, діти.

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

Руку вчасно підіймати.

А щоб не було мороки ,

Всі готуймось до уроку!

Тож гаразд, часу не гаймо

І урок розпочинаймо.

Перевірка домашнього завдання

Індивідуальна перевірка навичок читання.

Виступи учнів, які опрацювали оповідання В.О.Сухомлинського «Все в лісі співає»

Кросворд

По горизонталі

Що виміняв Дениско в Костика?

(Вітрячок)

Ім’я дівчинки, яка тримала велику повітряну кульку.

(Гафійка)

Бокова стіна будинку.

(Причіпок)

Велика повітряна …

(Кулька)

Ім’я хлопчика, який доглядав за лелеками.

(Денис)

По вертикалі.

Автор оповідань «В гурті й пісня в лад іде», «Хто міняє, той нічого не має».

(Григорук)

Ім’я хлопчика, який перебив крило боцюнам.

(Олег)

Підсумок виконання домашнього завдання.

Мовна розминка

1. Артикуляційна вправа

Окунь рака зустрів:

- Щуку зжер! Риболова з’їв!

Зойкнув рак:

- Окунь цей – задавака й хвастунець.

Яким є окунь?
Яким тоном потрібно читати слова окуня?

Учні читають скоромовку виразно: у помірному темпі, швидко, дуже швидко. Кілька учнів декламують скоромовку.

Мотивація навчальної діяльності учнів на уроці. Підготовка до сприймання твору

Слухання та аналіз оповідання В.О.Сухомлинського «Карасик в акваріумі»

Карасик в акваріумі

У Петрика вдома є маленький акваріум. Там живуть золоті рибки. Петрик їх годує.

Одного разу пішов Петрик до ставка. Впіймав маленького карасика. Приніс його додому й пустив у акваріум. Думає, там карасикові буде добре.

Дає Петрик їсти рибкам. Золоті рибки їдять, а карасик не хоче. Забився в куточок аж на дно та й сидить собі.

Чого ж це ти, карасику, не їси? – питає Петрик.
Випусти мене в ставок, - просить карасик, - бо загину я тут.

Випустив Петрик карасика в ставок. Той аж хвостом ляснув по воді – так зрадів. Посміхнувся і Петрик.

Про кого йде мова в оповіданні?
Як ви оцінюєте вчинок хлопчика?
Чи можна вважати Петрика любителем пригод? Чому?
Чого навчає нас даний твір?

Оголошення теми й мети уроку

Зараз ми прочитаємо твір також про рибок та рибалок, який має назву «Ловись, рибко!» Це уривок з повісті «Найкращий намет». А написав це оповідання видатний український письменник Ярослав Стельмах.

Вивчення нового матеріалу

Ознайомлення з життєвим і творчим шляхом Ярослава Стельмаха.

а) Читанні статті «Ярослав Стельмах».

- Що ви дізналися про письменника?

б) Доповнення вчителя про Я.Стельмаха.

У дитинстві Ярослав Стельмах займався спортом, музикою, іноземними мовами, плаванням, гімнастикою, боксом і боротьбою. Грав на фортепіано, любив гітару.

Після закінчення середньої школи вчився в Київському інституті іноземних мов, працював викладачем, займався перекладацькою діяльністю.

в) Демонстрація збірок письменника:

1. «Малюк».

2. «Химера лісового звіра».

3. «Якось у чужому лісі».

4. «Найкращий намет».

Робота над заголовком оповідання.
- Про що може ітися у творі з таким заголовком?
- Уривок з якої збірки Я.Стельмаха будемо читати?
Словникова робота:

а) читання важких слів: Анатолійович, акордеоніст, кидатиметься, пройдисвітів;

Безимени-13 б) пояснення лексичного значення слів, словосполучень:

інвентар – приладдя;

пройдисвіт – хитра, здатна на нечесні вчинки людина;

казанок варить – розумна голова;

теліжиться – плететься.

Читання учнями вголос «ланцюжком»
- Хто головні герої оповідання?
Аналіз змісту прочитаного. Вибіркове читання.
- Коли і де відбуваються події?
- Від чийого імені ведеться розповідь?
- Яке оголошення з’явилося одного дня в таборі? Прочитайте.
- Чому воно дуже сподобалось Митькові?
- З кого глузували хлопці?
- Яка вудка дісталася Славкові?
- Що придумав Митько? Зачитайте.
- Кого хлопці побачили вночі біля річки?
- Як про своїх друзів сказав Митько? Прочитайте.
- Як ви вважаєте, чи правий був Митько?
- Хто з хлопчиків не приманював вночі риби?
- З чим пішов на риболовлю Славко?
- Чому хлопці, коли тільки-но побачили воду, кинулися до неї?
- Як поводився Славко? Зачитайте?
- Хто виграв змагання?
- Яку Славко упіймав рибу?
- Як відзначили перемогу Славка в змаганнях? Прочитайте.
Конкурс «Найкращі читачі».

Прочитайте з правильною інтонацією всі питальні речення.
Прочитайте виразно всі окличні речення.
Знайдіть ті речення, які треба читати з радістю, сумом, зі здивуванням.

Робота над ілюстраціями до твору.
- Розгляньте уважно всі малюнки до твору. Які епізоди на них зображені? Зачитайте.
- Чи впізнали ви головних героїв?
- Що допомогло вам у цьому?

Узагальнення прочитаного.
- Якими вам видалися хлопці?
- Як ставиться до них автор? А ви?
- На кого з головних героїв ви б хотіли бути схожі? Чому?
- Яка головна думка твору?
- Які людські риси характеру засуджуються?