ЯДС. Підсумковий урок з теми « Як підготувалися птахи та тварини до зими»

Тема. Підсумковий урок з теми « Як підготувалися птахи та тварини до зими»

Мета: перевірити знання учнів з теми « Як підготувалися птахи та тварини до зими»; пригадати, що тварини одягають тепліше хутро, готують запаси кормів, впадають в  зимову сплячку, узагальнити поняття перелітні птахи та осілі; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, узагальнювати; формувати вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки з побаченого, почутого; розвивати творчі здібності, збагачувати словниковий запас; виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до тварин та птахів.

.

Обладнання: сніжки на всіх дітей, ємність оздоблена по зимовому, LEGO, м'яка іграшка-серце, слова до теми тижня « Зима», картинки: годівниця для птахів, годівниця для тварин, їжа для птахів, їжа для тварин, тварини, птахи.

Технічне забезпечення: відео про зиму, музичний супровід- пісня «Підемо у двір гуляти»

                                                  Х і д      у р о к у

І Ранкова зустріч

  1.Вітання в колі з LEGO.

Вчитель:

- Щоб хороший настрій мати, треба всім його казати.

Разом:

Доброго ранку, сонце привітне. ( показ жовтої цеглинки)

Доброго ранку, небо блакитне. ( показ блакитної цеглинки)

Здрастуйте ріки, озера, моря. ( показ синьої цеглинки)

Доброго ранку, вся наша земля! ( показ зеленої цеглинки)

Вчитель:

Ми привіталися з неживою природою, а тепер давайте привітаємося одне з одним.( передаємо іграшку- сердечко по колу і вітаємося з посмішкою)

- Привіт! Гарного дня!

- Привіт! І тобі!

 2.Виступ 2 синоптиків:

1)- За вікном зима. Холодно. Перший місяць зими- грудень. Сонце взимку світить, але не гріє. І майже весь час його закривають хмари.

2) – Сьогодні 3 грудня, п'ятниця. Пора року- зима. А взимку холодно і випадає сніг.

  4. Повідомлення вчителя.

- Синоптики нам нагадали, що вже почалася зима, і тема цього тижня теж «Зима»

  5. Ранкова розминка.

Вчитель:

- Давайте ще піднімемо настрій ранковою розминкою.( музичний супровід «Підемо у двір гуляти», співаємо, виконуємо рухи)

Вчитель:

-Ви зарядилися хорошим настроєм? Прийшла пора першого завдання. Це- загадка.

6. Загадка.

Я розтрушую сніги! Наганяю холоди! Води сковую в льоди! В дружбі з дітьми усіма. Здогадались? Я- …(зима)

-А тепер закрили очі і уявімо зиму, справжню, з снігом і заметіллю.

-Відкрили очі.

7. Гра «Сніжки»

-Ось зима для вас приготувала сніжки. Зараз ви їх візьмете і подумаєте, яке слово у вас асоціюється із зимою. Що ви побачили, коли уявляли зиму? ( діти кидають в ємність сніжки по черзі і говорять «зимове» слово)

8. Слухання і обговорення казки.

Жила собі Зима — біла, пухнаста, холодна, весела. Дуже любила пустувати, веселитись, але в неї не було друзів. Вирішила Зима потоваришувати з людьми. Завітала вона до кожного двору. Холодно стало на вулиці, поховались люди по домівках. Зима почала роздувати щічки та лякати всіх своїм свистом — ще холодніше стало. Люди затопили печі, одяглися тепліше. Не злякалися вони Зими, жили своїм життям, працювали. Розлютилася біла красуня, покликала братів-вітрів. Дмуть вітри, а Зима все снігом сипле, тріскучими морозами людям погрожує. Так лютувала всю ніч, що й річки, й озера, і моря кригою скувала. Уранці вибігли дітлахи з теплих домівок — і гайда на лижах, на ковзанах, на санчатах кататися.

Зраділа Зима, полюбила людей. Відтоді щороку до нас приходить.

• Якою була зима?
• Як же готуються люди до зими?
• Чому люди не злякалися зиму?

9. Повторення вивченого матеріалу.

- А чи бояться тварини зиму? Як вони пристосувалися до неї?

- Яких птахів не можемо побачити взимку? Чому?

-А птахи, які залишаються, куди ближче підлітають? Як вони називаються?

А яких пташок ви бачили, коли йшли до школи? Які це пташки?

10. Гра у колі.

-Якщо ви любите тварин- підніміть руки вгору.

- Якщо ви допомагаєте птахам- взимку- плесніть у долоньки.

- Якщо ви радієте співу пташок- усміхніться одне одному.

- Якщо ви допомагаєте тваринам- тупніть ніжками три рази.

- І якщо ви вважаєте, що птахи і тварини- наші друзі, візьміться за руки.

11. Розподіл на групи.

1 група- наповнює годівниці кормом. Треба розподілити їжу між пташиною годівницею і лісовою годівницею для тварин.

2 група- «присилає» осілих пташок до їх годівнички, а перелітних відокремлює і відправляє у теплі краї.

3 група- « присилає» диких звірів до лісової годівниці, інших вкладають спати, свійських відправляють до людей.

12. Підсумок.

Перевірка робіт всіх груп.