З Тигрою граємось - грамоті навчаємось

УКРАЇНА

СЛАВУТИЦЬКА МІСЬКА РАДА КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

ДНЗ (ясла-садок) комбінованого типу «Центр розвитку дитини»

конспект заняття

Горбатова Тетяна Василівна,

вчитель-логопед ІІ молодшої логопедичної групи № 4

дошкільного навчального закладу (ясел-садка), комбінованого типу «Центр розвитку дитини»

м. Славутича, Київської області.

2016

Хід заняття

Організаційний момент.

Підготовка до складоритмічної роботи.

Гра «Потяг». Закріплення вміння відстукувати ритм 1 і 3, одночасно промовляючи звуконаслідування

Логопед:

Наш потяг їде, колеса стукають:

«Так-так, так-так, так-так». (_ /)

А в потязі дітки тихо сидять.

«Так-так, так-так, так-так». (_ /)

Потяг  гуде: 

«Чу-чу-чу! чу-чу-чу! чу-чу-чу!» (_ _ /)

Я діток везу і щосили кричу:

«Чу-чу-чу! чу-чу-чу! чу-чу-чу!» (_ _ /)

(Потяг імпровізований зі стільчиків-вагонів. Діти відстукують ритм долонями).

Логопед:

«А ось і зупинка – всі ми зійдемо

До лісу чарівного ми з вами підемо

І наше заняття там проведемо»

А ось і наш чарівний ліс, сідайте на квіточки наче ельфи.

Основна частина.

1. Самомасаж

Логопед читає вірш у сповільненому темпі, щоб всі діти встигали робити масаж.

Ми долоньки розтираємо,

Свої ручки зігріваємо.

(Розтирати долоні одна об одну навпроти сонячного сплетіння, плескати в долоні).

Погуляти котик хоче,

Нам обличчя полоскоче.

Личко гладить він легенько

Своїм хвостикам м’якеньким.

(Погладжувати обличчя пальцями.)

Прийшли кури: поклювали,

поклювали, поклювали.

(Часто постукувати кінчиками пальців)

Прийшли гуси: пощипали,

пощипали, пощипали.

(Злегка пощипувати)

Знову котик прибігав –

Ось так лапками топтав.

(Злегка натискувати пучками пальців.)

Потім хвостиком м’якеньким

все загладив  він легенько.

(Легенько погладжувати, поступово припиняючи рухи.)

2.  Міогімнастика.

Ми вміємо посміхатися,

Ми вміємо дивуватися,

Ми вміємо сумувати,

Ми вміємо бути спокійними.

3. Артикуляційна гімнастика.

Сонце посміхається – ось подивись: губи в посмішці вже розтяглись («усмішка»)

Потім у трубочку губи згорнулись («трубочка») поцілувати заманулось.

Посмішка знову і трубочка знов («усмішка»і «трубочка») усміх несе нам і добро і любов.

4. Вправи на розвиток мовного дихання та голосу.

Для вироблення діафрагмового дихання декілька разів повторюємо вправу:

Вдих – живіт стає як м’ячик

Видих – м’ячика не бачим.

Проспівування голосних. Диригуванням допомагаю дітям керувати силою голосу:

Соня очі відкрива:

•              А-А-А!

Вранці сонечко зійшло

Знизу вгору тягнем:

•              о-о-о-О!

В небі бачимо салют –

Він донизу пада:

•              У-у-у-у!

Як на гойдалці всі ми, то співаємо:

И-и-И-и

Бабака кізку як припня, довго чути її:

М-е-е-е!

Виє взимку сніговій:

І-і-І-і!

5. Гімнастика для очей.

Гра «Якої іграшки не стало?»

Діти закривають очі. На рахунок 1,2,3 – відкривають, та називають іграшку якої не стало (Тигри).

Логопед:

Мабуть Тигра пішов в ліс та заблукав. Давайте його покличемо. (Читають склад АУ. Шукають тигру промовляючи АУ. З’являється Тигра, хвалить дітей, просить у них допомогти у виконанні домашнього завдання.)

Завдання 1.

• Якого кольору картка, що на ній зображено. Назвіть одним словом (іграшки, овочі, фрукти, посуд, одяг, букви).

Завдання 2.

• Допоможіть Тигрі. (Тигра викладає неправильно букви, діти виправляють його помилки).

Фізкультхвилинка

Демонстрація букв за допомогою тіла, рук, ніг.

Завдання 3.

«Мами букви загубили своїх маленьких дітей букв».

Діти разом з логопедом знаходять великі і малі букви А О У Е.

Тигра дякує дітям за допомогу і дарує їм цукерки.

Підсумок заняття

Схвальний підсумок заняття. Аналіз роботи дітей. Якщо діти не втомилися,  для зняття напруження можна пограти в рухливу гру «Зайчики маленькі ».

 Логопед:

Тигренята  маленькі

Вушками ворушать.

Ось так, ось так –

Вушками ворушать.

Вже їм холодно сидіти,

Треба лапоньки погріти.

Ось так, ось так –

Треба лапоньки погріти.

Вже їм холодно стояти,

 Треба трошки пострибати.

Ось так, ось так –

Треба трохи пострибати.

Діти супроводжують слова відповідними рухами.