Закріплення звукових значень букви «те». Велика буква Т

Тема. Закріплення звукових значень букви «те». Велика буква Т. Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах.

Мета. Закріплювати вміння учнів читати склади та слова з буквою Тт, повторювати та закріплювати вивчені букви, їх звукове значення.

Розвивати навички здійснювати звуко-буквені зіставлення, удосконалювати уміння читати вивчені букви в тексті.

Виховувати інтерес до художнього слова.

Обладнання. Підручник (Вашуленко М.С. Українська мова. Буквар: підруч. для 1 кл. закладів загальної середньої освіти (у 2-х частинах). Ч. 1/ М.С.Вашуленко, О.В.Вашуленко. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2018. – 112 с.: іл.), малюнковий план уроку, картки вивчених букв, схеми до звуко-буквеного аналізу слів, презентація уроку.

Тип уроку. Урок – подорож.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Пролунав і стих дзвінок

Починається урок.

Всі за парти посідайте,

Працювати починайте!

1. Дихальні вправи.

• Діти подуємо на пір’їнку, а тепер понюхаємо квітку.

2. Вправи для слухняного язичка (логопедичні) : «човник», «парканчик», «парус», «смачне варення».

2.                 Мовленнєва розминка

1. Діти, вимовте звук «і», як це робить мишка, а звук «у», як його б вимовляв ведмідь.
2. Чистомовка.  Та-та-та – взята висота.

Ти-ти-ти – зможеш підійти.

Ті-ті-ті – кури у смітті.

Ат-ат-ат- мій брат – солдат.

Тет-тет-тет – розкинувся степ.

Стук-стук-стук – лине лісом перегук.

3. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Повторення вивчених букв і звуків, які вони позначають (букви на дошці, діти вимовляють хором).
2. Читання складів з буквою «те» (з дошки хором).
3. Гра «День – ніч» (прослуховування аудіозапису тексту з «Букваря», називання запам’ятованих слів із звуками [т], [т']).
4. Читання слів з екрану комп’ютера «луною»:

теніс  танок   аптека  тарілка

Тарас  аеропорт  туман  талант

торт  спорт   сорока  катер

турист

• Назвіть зайве слово (сорока – немає букви «те»).
• Назвіть перший і останній звуки  в деяких словах (вчитель вказує слова указкою).
• Прочитайте найкоротше слово (торт), найдовше (аеропорт). 

5. Робота в групах.

• Діти, у кожного з вас прикріплена емблема сьогоднішнього уроку, але вони різного кольору. Будь ласка, уважно подивіться один на одного і об’єднайтесь у групи за кольором та сядьте за парти групою, відповідно до кольору ковпачка, який стоїть на парті.
• Кожна група буде виконувати своє завдання:

1 група: вибрати зі слів на екрані слово – власну назву і скласти його звукову модель (Тарас).

2 група: вибрати одне трискладове слово і скласти його звукову модель (аптека, тарілка).

3 група: скласти модель найкоротшого слова (торт).

Кожна група презентує свою роботу перед класом.

4. Фізкультхвилинка

Буратіно потягнувся

Раз нагнувся, два нагнувся.

Руки в сторону розвів –

Мабуть, ключик загубив.

А щоб ключик той дістати,

Треба на носочки стати.

5. Робота над новим матеріалом.

1. Повідомлення теми уроку.

• Сьогодні ми здійснемо віртуальну подорож. Прочитайте на дошці, куди ми помандруємо.
• Ой, що це! Хтось переплутав у слові букви. (Викладено А Т Р Т Е).
• Як треба переставити букви, щоб можна було прочитати зрозуміле слово? (Дитина біля дошки переставляє букви, утворює слово «ТЕАТР»).

2. Розповідь вчителя (з демонстрацією слайдів презентації уроку).

• Чи бували ви в театрі? Чи знаєте, які театри є в нашому місті?
• Це театр «Академія Руху». Він зовсім недалеко знаходиться від нашої школи. І ви неодноразово уже бували на його виставах. А це ляльковий театр. Артисти цього театру приїздили до нас у школу зі своїми виставами. Це наш Криворізький академічний театр драми та музичної комедії імени Т.Г.Шевченка. І у вас буде змога у майбутньому відвідати цей театр.
• І так, щоб потрапити в театр, треба спочатку купити квиток (діти повторюють за вчителем нові слова). Театр починається з гардеробу. В холодну пору року тут можна залишити верхній одяг. Заходячи до театральної зали, глядачі спочатку потрапляють в партер – нижній поверх театральної зали з місцями для глядачів. Спеціальна площадка, на якій відбувається вистава або концерт – це сцена. Між дійствами оголошується антракт (перерва), щоб відпочили артисти. А глядачі можуть пройтися театром або відвідати буфет – театральну їдальню.
• Відпочинемо і ми…

6. Фізкультхвилинка

Звучить арія Лисички із опери М. Лисенка «Лисичка-сестричка». Діти підспівують та виконують танцювальні рухи.

• В кінці вистави глядачі дякують артистам, аплодують, дарують квіти.

7. Робота над текстом Букваря.

1. Робота з підручником.

а) ознайомлення з текстом підручника.

• Діти, відкрийте Букварі на с. 89, і послухайте текст «Театр у класі» (читає вчитель).
• А ви знаєте цю казочку «Котик і Півник»?

б) різновиди читання: луною, разом, «ланцюжком».

- То вам подобається ця казка? Назвіть її героїв.

в) читання в особах.

2. Інсценізація уривку казки, використовуючи маски та декорації.

Вдячні глядачі аплодують акторам – учням класу.

8. Підсумок уроку.

• Що вас найбільше вразило на цьому уроці?
• Які нові слова ви почули?
• З якою буквою ми читали найбільше слів?