Заняття: " Автоматизація звука [з]".

Заняття: Звук [з].

Завдання: формувати правильну вимову звука [з], закріпити правильну вимову і артикуляцію звука [с].

Розвивати моторику мовного апарату, фонематичний слух, мовне дихання, увагу, пам’ять, мовлення, дрібну моторику.

Розширювати і збагачувати словник дітей словами із звуками [с], [ з].

 

Матеріал: дзеркальця, предметні картинки (слова із звуком [з]), будиночок зеленого кольору, м’яч.

 

                                Хід заняття

1. Арт. Впр. для свистячих:        

 Говорити кожен звик – має кожен з нас язик,

         Та не всіх він слухать звик.

         А щоб він слухняним став, зробимо ми кілька вправ:

 „Парканчик”, „Трубочка”, „Кицька сердиться”, „Маятник”…

 

2. Мімічна д\впр. „Кисле – солодке” ( уявимо, що ми до рота поклали кусочок лимона, цукерки...)

 

3. Д\м. „Сорока - ворона”

Сорока-ворона
На припічку сиділа,
Діткам кашку варила. —
Цьому дам, цьому дам,
Цьому дам і цьому дам;
А цьому не дам,
Бо цей буцман
Дров не носив,
Діжі не місив,
Хати не топив,
Діток гулять не водив —
Справжній лежень.

(постукуання пальцем по долоні, кулачок, розгинання пальців – масаж кожного пальчика)

 

4.  Д\впр. „Поїзд зупиняється”

( Чух – чух – чух  – ссссссс...)

 

5. Закріплення правильної вимови звука [с] -

 Скоромовка „ Старий Семен”

Семен сказав синам "Скосіть сіно".
Сини скосили сіно.
Старий Семен сказав синам "Спасибі".

6. Загадка:

Він із казки, він із пісні,

В нього зубки, як залізні.

Капустину він гризе.

Зветься звір на букву З. (заєць).

 

 - Який перший звук у слові? Який він, голосний чи приголосний? Артикуляція звука [з]. Вимова звука [з] ізольовано.

 

5. Звуконаслідування:

ріжемо дерево пилою – з-з-з-з-з...

комарик – з-з-з-з-з...

 

6. Промовляння складів: за-зо-зу-зе-зи, аз-оз-уз-ез-из...

 

чистомовки   за-за-за – іде рогатая коза,

                       зи-зи-зи – довгі роги у кози,

                       зи-зи-зи – козі сіна привези,

                       зу-зу-зу – погодуй козу,

                       за-за-за – сіно їсть коза.

 

7. Закріпити вірш „Коза”

Раз, два, три, чотири, козі дзвоника вчепили,

Коза бігає кричить, просить дзвоник відчепить.

 

8. Розучування фізкультхвилинки

        Сі – сі – сі – ми старалися усі.

Се – се – се – світить сонце нам ясне.

Я навшпиньки стану сонечко дістану,

Я на нього подивлюся кругом себе повернуся.

Я із сонцем подружуся, до землі йому вклонюся.

Аз – аз – аз – нахилились вправо враз.

Аз – аз – аз – нахилились вліво враз,

Аз – аз – аз – повернулись вправо враз,

Аз – аз – аз – повернулись вліво враз,

Швидко в поїзд всі сідаймо, і тихесенько рушаймо,

Чух – чух – чух – чух – чух  - с – с – с ...

В коло дружно всі підемо, гру веселу заведемо.

 

7.  Д\гра „Що роблять?” – (в колі з м’ячем)

      замок – замикають                     золотом – золотять

      зарубку – зарубують                  замазку – замазують

      замовлення - замовляють           загадки – загадують

      заколку – заколюють                  накази – наказують

      запіканку – запікають                 заливне – заливають

      заварку – заварюють                   защіпку – защіпають

      морозиво – заморожують           зажим – зажимають

       закладку – закладають                завдання – задають

 

 

 

9. Д \гра „Придумай слово із звуком [з]” – ( в колі з м’ячем, хто назвав слово тому кидаю м’яч)

 

10. Д\гра „Засели будиночок”

( в будиночок зеленого кольору заселяються «слова» в яких є зук [з])

 - заєць, зебра, змія, зозуля, замок, коза, зірка, зефір, родзинки, гарбуз...

 

11. Підсумок заняття.