Заняття Лічба предметів. Співвідношення цифри і числа. Поняття "багато", "один"

Тема: Лічба предметів. Співвідношення цифри і числа.

Поняття «багато», «один».

 

Навчально-реабілітаційні цілі:

формувати навички лічби, уявлення про поняття «один», «багато»;   

вчити дітей співвідносити число з кількістю предметів, виділяти одиничні предмети і сукупності предметів, бачити їх у навколишньому середовищі;

 

Розвиваючі цілі: розвиток дрібної моторики, логічного мислення, пам'яті, уважності, активності дітей;

 

Виховні цілі: виховувати любов до природи, бажання прийти на допомогу ближньому.

 

Обладнання: Демонстраційний матеріал: предметні картки, набір палички, набір для лічби, солоне тісто.

 

Тип заняття: комбіноване.

 

Хід заняття

 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

 

Ранкова молитва.
Віночок спілкування.

Станьмо разом ми у коло

Скільки друзів глянь навколо

Подивіться, усміхніться

І за руки всі візьміться.

Тепло сердець ви передайте,

Радо друга привітайте.

(Діти вітаються один до одного.)

 

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.
 

1.Гра « Знайти зайвий предмет»

 

 

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

- Діти, сьогодні до нас на заняття завітає гість, але перш ніж ви дізнаєтеся хто він, вам потрібно відгадати загадку.

 

Загадка

На зорі встає,

Голосніше за всіх співає:

На ногах він носить штори,

Голова його в уборі.

Як корона гребінець –

Хто ж цей голосистий мешканець.

(Півник)

Молодці, ви здогадались.

 

 Це  півник із відомої нам української казки «Півник і двоє мишенят». Слухаємо уважно казку і завдання від півника.

 

 Півник підмітав на своєму подвір’ї. І знайшов колосок, а в колоску багато зерна, яке потрібно змолоти.

- Скільки у півника колосків? (один)

- Скільки зернят? (багато)

- А назвіть героїв казки?(півник і мишенята – Круть і Верть.)

- Скільки півників?(один)

- Скільки героїв казки? (багато)

- Чого більше зернят чи колосків? (зернят)

Молодці. А зараз допоможемо півнику знайти дорогу до млина. Дорога була далекою. По дорозі півнику зустрівся зайчик і багато різноманітних дерев. Беріз - 2, ялинок - 3, кленів - 4, дубів - 5. 

 - Скільки дерев бачив півник?(Багато).

 -А скільки зайчиків він бачив? (Одного)

-  На дошці малюнок півника і предметні малюнки: 2- берізки, 3- ялинки, 4- клени, 5- дуб, 1-зайчик.

1. Півник просить допомогти йому полічити окремо берези, ялинки, клени, дуби і зайчиків.

- Скільки ялинок? Скільки берізок? Скільки всього дерев? А скільки тварин зустрів півник?

2. Півник пропонує назвати числа від 1 до 10; від 2 до 6; від 5 до 10; від 3 до 7; від 4 до 8; від 10 до 1; від 8 до 3; від 5 до2; від 7до1. ( Гуртом.)

 

Робота з пластичним матеріалом (солоне тісто).

А  зараз давайте допоможемо півнику зліпити пироги. У нас є солоне тісто. (Діти ліплять пироги). Кожна дитина зліпила по-одному пирогу.  Всі пироги склали в одну велику тарілку.

- Скільки всього пирогів ми наліпили? (Багато)

- А скільки тарілок? (Одна)

- Скільки пирогів зліпив кожен? (Один)

3. Весела лічба.

Вправи на засвоєння поняття «один», «багато».

- Дві Оленки, три Ганнусі,

Дві  Яринки і Настуся
кошики узяли

 та гриби збирати пішли.
Біг позаду пес Кудлатик,

 рахував отих дівчаток.
Вірно, мабуть, рахував —

довго чулось: "Гав, гав, гав ..."
- Скажіть одним словом, скільки дівчаток пішло збирати гриби.   (Багато)

- А скільки песиків бігло за ними? ( Один)

 

4.  Гра: «Збирання грибів». Зміст гри: Діти беруть кошики і йдуть збирати гриби. Кожний бере у свій кошик по одному грибу. Зібравши всі гриби, діти викладають із своїх кошиків у великий кошик. Вчитель запитує:

- Скільки ти Ромчик поклав грибів? Скільки залишилось в твоєму кошику? Скільки було в тебе грибів? Скільки грибів у великому кошику? Отже, у кожного було по одному грибку, а у великому кошику стало багато.

 

5. Фізкультхвилинка

Раз, два! Час вставати,

Будемо відпочивати.

Три, чотири – присідаймо,

Швидко втому проганяймо,

П’ять, шість – засміялись.

Шість разів понахилялись,

Зайчик сонячний до нас,

Завітав у світлий час.

Будемо бігати й стрибати,

Щоб нам зайчика впіймати.

Прудко зайчик утікає,

Диво – промінцями грає.

Сім, вісім, час настав,

Повертатися до справ!

 

6. Індивідуальна робота з предметами.

Півник з борошна напік пирогів і пригощав звірят запашною випічкою. Кожне звірятко тримає цифру їжак - 6, котик - 2, журавель -4, білка - 5.

 Треба під кожну цифру поставити кількість звірят.

 

7.  Робота з лічильним матеріалом від півника.

а) Вчитель показує картки з цифрою, а діти відкладають на партах відповідну кількість паличок.

б) Вчитель показує картки з малюнками предметів, а діти піднімають картки  з відповідними цифрами.

 

8. Робота з демонстраційним матеріалом.

 

 

 

 Скільки різних предметів намальовано? Яких предметів по одному? Яких по два? Яких багато?

Вправи на вироблення графічних навичок. Написання крапок,рисок.

 

І останнє на сьогодні від пивника завдання . Вивчити лічилочку.

Хочеш вір, хочеш не вір,

Сіра мишка знайшла сир.

І не мало, й не багато,

А у мишки буде свято!

 

ІV – Підсумок заняття.

1. Якою казкою сьогодні ми мандрували?
2. Які звірята приходили до нас в гості?
3. Скільки  півник знайшов колосків?
4. Яких звірят пригощав півник запашними пирогами?
5. Молодці, ви уважно слухали і допомагали півнику. Я дуже задоволена вашими успіхами.