Заняття. МАНДРІВКА КУРЧАТКА. (За авторською програмою "Казковий дивограй")

 

                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

(За авторською програмою

Наталії Сидоренко «Казковий дивограй»)

Мета: розвиток мислення, пам’яті, соціальної впевненості, уміння співпрацювати, створення психологічно комфортної атмосфери для кожного учасника.

 

1. Привітання.  Гра «Паровозик» (Заняття 1, вправа 2)

Ми їхали, їхали

І до курочки приїхали.

Курочка була не сама –

Мала вона маля.

То було … курчатко -

Жовторотеньке малятко.

•            Ритуал входу в казку

Психолог. Сідайте зручно, розслабтеся, заплющте очі. Зараз ми подорожуватимемо до лісу. Уявіть собі, що ви входите до тем­ного, густого лісу, ступайте повільно, обе­режно. Роздивіться навкруги, усе, що бачите, запам'ятайте. Ви проходите по вузенькій стежечці і виходите на яскраву, залиту сон­цем галявину. Там росте запашна зелена тра­ва, яскраві квіти. Зупиніться, погуляйте тут. (Пауза на кілька хвилин.) А тепер зупиніться, глибоко вдихніть, повільно видихніть, потім поверніться три рази навколо себе і відкрийте очі.

•    Ось ви і в казці.

 На ра­хунок 1, 2, 3 розплющить очі.

2. Робота з казкою «Мандрівка курчатка».

Жило-було курчатко –

Жовтеньке маленьке малятко.

Встало воно спозарання,

Вмилось росою і на світанні

Не послухало маму-квочку,

Пішло гуляти по садочку.

 

•    Хочу стежкою я мандрувати.

Все побачити і світ пізнати.

Ти, стежечко, мене веди,

Все найкраще мені покажи.

І зелена стежечка в’юнка

Повела у поле із садка.

 

•    Ой, яка ж тут дивна-дивина,

З-під листочка сонце вигляда.

Таке  ж жовте і пригоже

Ще й на мене дуже схоже.

Здогадалось, що за квітка чарівна –

Це кульбабка яскраво-золота.

 

Ну а далі – чарівна поляна,

Вся червона ще й духмяна.

Це яскраві сестрички-сунички

Підставили сонечку краснії личка.

Тут метелики й жучки,

Різні мушки й павучки.

Далі стежка чарівна

В гай курчатко повела.

Там старий дубовий пень,

Немов могутній велетень.

А на ньому молоді росточки,

Кремезного дуба листя-синочки.

 

Під пеньком товстий грибок

Заховавсь в траву, в тіньок.

Вдів червоного бриля,

Ніби мовить: «Ти куди, маля?

Біля мене сядь, відпочивай.

Де було? Що бачило? Розповідай!»

 

Скрізь курчатко погуляло й побувало,

Світ широкий побачило, пізнало.

А як сонечко за обрій сіло,

До мами, додому поспішило.

Стежці щиро поклонилось:

•    Дякую, але я вже забарилось.

 

Через поле, гай і сад

Повернулося назад.

А матуся крилом пригорнула,

Курча посміхнулось й заснуло.

Люлі-люлі … Спить курчатко.

Маленьке жовтеньке малятко.

3. Вправа «Віднайди доріжку» (Додаток 1)

Мета: розвиток начно-образного мислення, вміння діяти згідно інструкції.

Хід проведення. Психолог.  Потрібно віднайти доріжку, по якій курчатко поверталося до мами-квочки. Для цього потрібно пригадати, кого ж зустрічало курчатко на своєму шляху (кульбабку, сунички, пенька, грибка, дійшов до хатинки).

- А хочете дізнатися, якою ж стежками гуляло курчатко наступні дні. Для цього потрібно йти тими доріжками, якими показано у «листі».

 

4.  Гра «Стежинка»

  Мета: розвиток вміння діяти злагоджено за інструкцією та відчути себе частиною колективу.

Хід проведення.

Психолог. Діти, станьте ланцюжком за мною. А зараз уявіть, що ми всі – курчатка і йтимемо по стежині змійкою один за одним, ми долатимемо уявні перешкоди. Я буду провідником, а ви будете курчатками-друзями,  і ви всі повинні йти за  мною і повторювати мої рухи. Будьте уважні. Спокійно йдемо по стежечці… Навкруги кущі, дерева, зелена травичка… Пташки співають… Шелестить листя… і де ми опинилися? Вірно, на галявині, на якій ростуть жовтесенькі кульбабки. Раптом на стежині з’явилися калюжі…Одна… Друга… Третя… Знову спокійно йдемо по стежечці. Перед нами струмочок. Через нього є місточок з перилами… перейшли місточок і … що ж побачило курчатко? Вірно, це чарівна поляна, на якій ростуть сестрички-сунички. А чому їх так називають? Бо вони ростуть кущиками, а на кущиках ягідок багато і вни всі схожі. Вирушаймо далі. Спокійно йдемо по стежечці… стежечка пішла через болото. З’явилися горбики. Стрибаємо з горбика на горбик… Один… Два… Три… Чотири… і куди ми потрапляємо? Так, в гай. А що ж зустріло курчатко? Справді, це великий дубовий пень, на якому маленькі листочки. А як ви гадаєте, чому ж там ростуть листочки? Звичайно, це паростки, з яких потім виросте могутній дуб. Мандруємо далі. Перейшли болото, знову йдемо спокійно. Перед нами яр. Через нього перекинута колода. Переходимо яр по колоді…обережно йдемо!.. Ох, на кінець-то перейшли… Йдемо спокійно!.. кого ж знову зустріло курчатко? Та це ж гриб. Як ви гадаєте, як він називається? Це підосиновик, тому що в нього червона шляпка.  Що це? Стежинка раптом стала липкою від розкислої глини. Ноги так і прилипають до неї… Ледь-ледь відриваємо ноги від землі… А тепер на стежину впало дерево та таке величезне! Гілки на всі сторони!.. Перелазимо через впавше дерево… Ось і прийшли! Курчатко побачило маму, дуже зраділо, пригорнулося і заснуло. Молодці!  

  Аналіз вправи

•    З ким, на вашу думку, було найцікавіше зустрічатися курчатку?
•    Які перешкоди були найскладнішими?
•    Чи можна робити так, як вчинило курчатко? Чому?
•    Чи могло б курчатко саме подолати такі перешкоди?
•    Який висновок можна зробити?

 

• 5. Вивчимо віршик

Мета: розвиток пам’яті.

Хід проведення: Чи хочете дізнатися, де ж живе курчатко? Послухайте вірш і самі здогадаєтеся.

Стоїть і лісі хатка

Солом’яний дашок.

Живуть у ній курчатка –

Жовтесенький пушок.

 

Стоїть у лісі хатка,

Віконце золоте.

А під отим віконцем

Ялиночка росте.

-То ви здогадалися, де живе курчатко? Так, у лісі, у будиночку.

 

6. Вправа «Чарівні палички»

Мета: розвиток дрібної моторики, просторового уявлення, конструктивного мислення.

Хід проведення. Візьміть свої чарівні палички (палички для рахування або сірники) і зараз спробуємо створити будиночок, в якому живе курчатко.

- Що росте біля Будиночка? Вірно, ялиночки.

               

7. Вправа «Домалюй» (Додаток 2)

Мета: розвиток дрібної моторики, вміння діяти згідно інструкції.

Хід проведення.

• З ким же ж жило курчатко? (З мамою).
• А хто була його мама? (Курочка).
• Якою ж була курочка? (Великою, доброю, ласкавою).
• То ж зобразимо і ми маму курчатка – квочку.

Потрібно обвести малюнок за точками та розфарбувати за бажанням.

 

•            Ритуал виходу з казки (той же, що і ритуал входу в казку).

 

8. Прощання (Заняття 1, вправа 6)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Завдання 1.                                     Завдання 2.                        Завдання 3.

 

 

 

                                                                      Додаток 1 ( Заняття 9, вправа 3)

 

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 2 ( Заняття 9, вправа 7).