Заняття за темою: "Диференціація "Е" - "Є".

 Логопедичне заняття.

Тема: « Диференціація « Е » - « Є ».

Мета: Вчити розрізняти м’які та тверді склади з голосними « Е » -« Є » на слух та на письмі. Закріпити зоровий образ букв « Е » - « Є ». Розвивати фонематичне сприймання, навички ЗБА, пізнавальну діяльність, увагу, пам’ять, мислення. Збагачувати словник за темою « Продукти харчування », розвивати зв’язне мовлення. Підпримувати позитивний настрій дітей та бажання вчитися.

Обладнання: таблиці складів, предметні та сюжетні малюнки, схеми речень.

Хід заняття

І. Вступна частина. Нервово-психічна підготовка.

Домовляймось не шуміти, руки гарно піднімати,

Чітко в лад відповідати, на уроці не дрімати,

Всім активно працювати!

Визначення теми і мети заняття.

                                                                                                               

 ІІ. Основна частина

1. Розвиток фонематичного сприймання та навичок ЗБА слів.

а) Дидактична гра « Скажи навпаки ».

Наприклад: ТЕ – ТЄ.

Пояснити, що буква Є позначає м’якість попереднього приголосного звука на письмі.

НЄ -                БЄ -             НЕ -               ЛЄ -                НЄ -             СЕ -

БЕ -                 ЛЕ -             ТЄ -               ТЕ -                 ЛЄ -             БЕ -

б) Розташуйте на дошці малюнки у два стовпчика з « Е » - « Є ».

Малюнки: мед, печиво, ескімо, кекс, кефір, варення, єхідна, єнот, єдиноріг, яйце, вареники.

в) Відгадати загадки, назвати перший та останній звук у відгадках .                     ЗБА відгадок.                                                                                                                Скласти речення з цими словами, порахувати слова, схеми речень.

Довго с тіста їх ліпили, у окропіи поварили.

Потім дружно ласували, ще й сметанки додавали.       (Вареники)

                  Можна смажити, варити, можна і сирими пити.

                   Їх несе нам курочка, птаха-чеботурочка.     (Яйце)

                                      Влітку ягід так багато. Їх спочатку будем рвати,

                                    Потім з цукром перетрем. Ось смачний і вийде …     (Джем)

2. Розвиток пізнавальної діяльності в ігровій ситуації.

Було це дуже давно. Якось малюки, такі діти, як і ви, потрапили в країну «Словонію». Ходили вони вулицями цієї країни та й дивувалися: «Яке місто чудове!». Вулички в ньому рівнесенькі, чисті, красиві. Будиночки маленькі й великі стоять поруч, а в них слова живуть. Живуть мирно, одне одного поважають. У гості до себе малят запрошують.

 Але що це? Диво якесь! Хтось в одному районі будиночки зруйнував, слова покалічив. Сумно, ніхто не посміхається. Вирішили малюки допомогти словам, відбудувати будиночки, слова полікувати. Узяли вони відра з фарбою та й розпочали роботу, вставляючи пропущені літери в слова. Знову всі навколо повеселіли.

 

Спробуйте, діти, і ви відновити два будиночки, вставивши пропущені 

«Е» – «Є».

  
                      

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

 

3. Робота за темою « Продукти харчування »

а) Розглянути серію малюнків і дати відповіді на запитання:

• На які види поділяються продукти харчування? ( м’ясні, рибні, молочні, хлібобулочні, кондитерські).
• Як називається магазин, якщо в ньому продають:

М’ясо - м’ясний.         

 Рибу -                           Овочі –                    Хліб –

Молоко –                      Продукти –            Напої –

б) Робота з деформованими реченнями                                                                  ( за темою « Продукти харчування » ).

- Поставити слова у правильному порядку.  

Зварила, суп, сьогодні, гороховий, матуся.

Купив, смачний, сік, дочкам, тато, торт, полуничний, і .

Магазині, м’ясний, у, продають, фарш.

 

4. Пальчикова гімнастика

 

 

 

На сметані, на яйці
Замісим тісто на млинці.
Напече нам мама їх
Гаряченьких та смачних.
(Ліва рука торкається стола долонею, права –тильною стороною;- змінюємо позиції. Тепер ліва рука торкається стола тильною стороною, права рука – долонею.)

 

5. Розвиток пам’яті та слухової уваги.

 

Гра «Звуковий ланцюжок»

-Добудуйте ланцюжок слів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

ІІІ. Підсумок заняття.

Гра-змагання «Хто більше назве слів, у яких є звук «Е», «Є».