Засідання природничого гуртка «Натураліст»: «Станьмо на варті власного майбутнього»

 

Кельменецький професійний ліцей

 

 

 

 

 

 

 

«Станьмо на варті власного майбутнього»

/ засідання природничого гуртка

«Натураліст»/

 

 

 

 

 

 

 

                                                              Керівник гуртка:

                                                                    викладач хімії, біології

                                                                                   Назарчук О.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Засідання природничого гуртка «Натураліст»

на тему: «Станьмо на варті власного майбутнього»

      Мета: формувати активну соціальну позицію; виховувати екологічну культуру особистості, почуття особистої відповідальності за охорону довкілля, любові до рідного краю, навчального закладу

Перебіг заходу

Посередині круглий стіл. Довкола прапорці з гаслом «Станьмо на варті власного майбутнього». За трьома столами сидять інформаційні екологічні групи. В кожного учасника —  емблема «Вартовий майбутнього».

Керівник гуртка(вступне слово) Сьогодні незвичайне засідання гуртка… Тема нашого засідання: «Станьмо на варті власного майбутнього». Сьогодні обговоримо 1 питання: • чи є вихід із сміттєвих лабіринтів у нашому населеному пункті смт. Кельменці? Отож, розпочнемо засідання. Запрошую старосту гуртка, який буде вести це засідання.

Староста гуртка. Я вас всіх вітаю і перед початком пропоную переглянути 1 сценку. «Благоустрій ліцею»

                                          Сценка: «Благоустрій ліцею»

      Двоє учнів розглядають план території ліцею.

1 уч  І як його тут прибирати?

2 уч І що  тут садити? (Думають.)

Заходить учень.

3 уч  Хлопці, що це ви робите?

1 уч  Та ось, розробляємо план покращення благоустрій ліцею. От і думаємо, як навести порядок на шкільній території. Що краще посадити на території ліцею. Що ми можемо зробити власними силами?

2 уч  А що, якби біля нашого гуртожитку (показує на план)  посадити бамбуковий гай, і росте швидко, і красивий — вудочки з нього зробити та й ловити рибку.

1 уч Та що бамбук! Ех, посадити б ананаси, фінікові й кокосові пальми. Уявляєте (робить мрійливе обличчя), приходили б у  їдальню, а там подають тобі кокосове молоко, фініки, ананаси. Ніхто б не відмовився.

2 уч  А ось тут, за корпусом, я б посадив манго, лимони, мандарини й апельсини. Восени на перерву вибіжиш, а вони висять на гілках жовтогарячі, красиві, смачні.

3 уч  Друзі! Ну про що ви говорите, географію та біологію вивчаєте і повинні розуміти, що ці рослини не можуть рости у нашій місцевості, адже тут не субтропіки.

1 уч А що ти пропонуєш? Тополі вирощувати, липи, берези, яблуні? Це не цікаво. Ми їх кожен день бачимо. Про них вже все відомо. (Усі схиляються над столом.)

      Відкриваються двері, заходить Чобіт і Сміття. Вигляд у них незалежний, руки в кишенях, щось насвистують.

      Чобіт. Як вас багато! Чому це всі тут зібра­лися?

      3 уч   А ви хто такі?

      Чобіт. Я Чобіт — гроза клумб, газонів і зелених насаджень.

      Сміття. А я Сміття — гроза чистоти і порядку.

      3 уч   Вам тут робити нічого. Ми обговорюємо глобальну проблему: як зробити територію ліцею красивою, де посадити рослини. А від вас — одні неприємності.

      Сміття. Значить, прибиранням вирішили зай­нятись? Нічого у вас не вийде. Щоб не прибирали — все одно засмічу.

      Чобіт. І щоб не посадили — все одно витопчу. І тут, і тут, і ось тут!

      3 уч  Ідіть звідси геть! – виштовхує за двері

Староста гуртка Ні, друзі, їх не можна проганяти. Їх треба перевиховати. Нехай залишаються з нами і послухають, про що ми будемо говорити.

Сміття. Це ми ще побачимо, хто кого перевиховає.(сідають)

     Староста гуртка. Пропоную переглянути дві сторони краєвидів смт.Кельменці.

Перша — це чарівні краєвиди.(на комп’ютері демонструються слайди, а в цей час лунає вірш про Кельменці Ірини Сухарєвої, місцевої поетеси).

Хай десь шумлять міста великі, 
Далекі і чужі мені, 
Захмурені й багатоликі 
У повсякденній метушні. 

А моє місто невеличке, 
Привітне і негомінке, 
Немов закохане обличчя, 
Завжди усміхнене таке. 

Тут кожен ранок добрий справді, 
Бо восени чи навесні 
Добра вам побажати раді 
Дорослі, літні і малі. 

Хтось тут зупинить на "півслова", 
Хтось пожартує на ходу. 
І на душі тепліше знову, 
Хоч щось було не до ладу. 

Тут завжди з кимось по дорозі, 
І бесіді нема кінця, 
І усмішки дарують друзі, 
Що їм напрочуд до лиця. 

Тут майже всі знайомі очі, 
І голос впізнаю усіх... 
Міняти ні на що не хочу 
Я рідних Кельменців своїх

         Староста гуртка.  Так, природа нашого краю унікальна й неповторна. Кожен її куточок прекрасний по-своєму. Справді, наша Кельменеччина щедра й привітна, проте останнім часом їй живеться нелегко.

      Отож, відкриймо другу сторінку.

      Звучить сумна лірична музика. На комп’ютері демонструють слайди сміттєзвалищ Кельменець.

— Чи знайомі вам ці краєвиди? Чи тривожать вони вас? Які почуття викликають?

Я проста людина і хочу сказати,
Що все це сміття ми десь маєм прибрати,
І мусимо кожен ми сил приложити,
Щоби якнайменше довкола смітити,

Бо стане Земля — велетенський смітник
Ось був чоловік — та й на звалищі зник.
А все те, що ми мусимо десь викидати,
Ми можемо з користю переробляти.

Планету живою лишити ми мусим,
Інакше сміттям її просто задушим.
У вік електроніки й вічних систем
Ми маєм позбутись сміттєвих проблем

І з гаслом коротким «Хай згине сміття!»
Щасливими зробим планету й життя.

      Староста гуртка.  Шановні друзі! Як вийти з сміттєвих лабіринтів вивчали три групи нашого гуртка

      Надаємо їм слово для інформації, де вони викладуть суть проблеми та дадуть свої пропозиції для їх вирішення.

      1. Інформація екологічної групи 1 

      Наша група працювала під девізом: «Хай планета наша чиста розцвітає людям на добро».

Працюючи над цією темою, ми дізнались багато цікавого. Наведемо приклади. У землі не гниє бляшанка 50 років, поліетиленовий пакет — 200 років. У сухих звалищах папір не розкладається десятиліттями, спалений же папір — черговий внесок у негативні зміни клімату, розвиток парникового ефекту. Вторинна переробка однієї тонни паперу зберігає близько 30 тис. літрів води і 2,3 м3 простору на звалищах. Старий папір можна викори-стати і на присадибній ділянці. Подрібнений і внесений у ґрунт, він поліпшує його структуру і сприяє підвищенню врожайності.

Тому пропонуємо:

1. Наступний 2021 рік оголосити роком без сміття.

2. Боротися зі стихійними звалищами, захаращенням природи пластиковими пляшками, целофановими пакетами та іншим сміттям.

3.   У місцях несанкціонованих смітників встановити знаки, плакати на екологічну тему. Наприклад: «За нас ніхто планету не врятує»; «Щоб берегти землю, природу, треба її полюбити»; " «Чисті узбіччя – запорука нашого добробуту», «Краса природи порятує світ», «Збережімо Землю для наших нащадків»

 2. Інформація екологічної групи 2 

      Наша екологічна група працювала під девізом: «Жити щасливо і жити в злагоді з природою — одне й те саме».

      До природи є лише один вхід — з боку доброти.

      Головне правило, якого ми мусимо дотримуватись, — не шкодити природі. Адже природа дає нам красу, радість, здоров’я. А чи знаєте ви, скільки сміттєзвалищ та засмічених територій у Кельменцях?

      Так, дуже багато. Нами проведено рейд-перевірку чистоти селища і ми виявили, що побутовим сміттям забруднено чимало місць Кельменець.

Тому пропонуємо:

1. Із знімками та результатами досліджень ознайомити селищного голову.

2. Випустити екологічні листівки та розвісити їх Кельменцями.

3. Написати лист-звернення нашого гуртка до селищного голови.

4. Виявляти та очищати занедбані джерела в селищі.

5. Членам природничого гуртка «Натураліст» в кожній групі ліцею провести цікаві бесіди про бережливе ставлення до природи.

6. Провести екологічну анкету серед учнів ліцею.

7. Розробити пам’ятку юним туристам та відпочиваючим у місцях відпочинку(лісі, ставка, річки, парку та інших місць дозвілля)

      (Учні зачитують зміст екологічної анкети, пам’ятки юним туристам та листа-звернення до сільського голови).

Лист-звернення до селищного голови

 

Також ми розробили анкети і хочемо щоб ви їх заповнили(роздає вчителям)

 

Анкета

1. Куди ви подінете сміття після відпочинку в місцях дозвілля?

а)   Викинете в багаття;

б)  закопаєте;

в)  заберете додому.

2. Що ти пропонуєш зробити, щоб наша школа, село, район стали ще красивішими?

3. Закінчіть речення: «Якби я був міністром екології, я б…»

 

Пам’ятка

1. У походах намагайтеся користуватися старими стоянками для відпочинку. Приберіть за собою сміття.

2. Не кидай сміття: папір, скло, порожні пляшки, консервні бляшанки. Сміття забирайте з собою, викидайте у спеціально відведені місця.

3. Насмітив — прибери!

4. Не лінуйся здавати макулатуру, не викидайте у сміття і не спалюйте папір.

      Головне правило, якого ми мусимо дотримуватись, — не шкодити природі. Адже природа нам дає красу, радість, здоров’я.

 

3. Інформація екологічної групи 3

Наш девіз:

Немов собі на злість,
Ми Землю кривдим дуже.
Злелій її, омий, очисть,
Мій добрий, юний, друже!

      Чи знаєте ви, що більшість людей на Землі не зайняті своєю головною справою — прикрашанням двору, вулиці, берегу річки.

      Тому ми пропонуємо:

1. Навчитись самому і навчай друга цінувати прекрасне, не ганьбити себе і свій рід.

2. Не смітити самому та бути прикладом для інших.

3. Знайомити учнів навколишніх сіл з екологічними проблемами. Організувати виступ ліцейної агітбригади «Еколог» на тему «Вихід із сміттєвих лабіринтів».

     

Уривок виступу нашої агітбригади пропонуємо зараз переглянути

1-й. Всім!

Разом. Хто природу оберігає!

2-й. Всім!

Разом. Хто її шанує й поважає!

3-й. Ми — члени ліцейної агітбригади «Натураліст».

Разом. Шлемо вітання своє!

4-й Наш девіз:

Разом. «Станьмо на варті власного майбутнього».

      Шість учнів повертаються спиною, на спині у кожного букви, з яких складається слово «еколог», учасники по порядку повертаються.

Е   —  економне використання природних ресурсів.

К   —  користуйся природою розумно.

О   —  організація боротьби зі смітниками.

Л   —  ліси — легені планети.

О   —  операція «Посади свою калину», висаджування дерев.

Г   —  господарське використання природних багатств.

5-й. Ми — діти України і нас об’єднали три кольори:

       Синій — символізує чисте небо та прозорість джерел.

6-й Жовтий — багатство ланів і щедрість сонця.

1-й. Зелений — колір життя.

2-й. Нас цікавить — життя лісу і поля, степу і гірського водоспаду.

3-й. Нас зворушує — схід сонця і спів птахів.

4-й. Нас турбує — стан повітря, яким ми дихаємо, вода, яку ми п’ємо, земля, на якій ми живемо.

5-й. Нас об’єднує — віра в те, що ми здатні зробити нашу Землю прекрасною і квітучою.

6-й

Ось такий ми народ рішучий,
І хочемо вам сказати,
Що землю від забруднення і вимирання

Разом

Будемо ми рятувати!

Староста гуртка. Дякую за чудовий виступ нашої агітбригади. Тож ми закликаємо всіх стати в ряди екологічної варти і бути на варті власного майбутнього.

    Чобіт. А можна і нам щось сказати? Ви знаєте, я ніколи не задумувався, наступаючи на рослини, витоптуючи їх. А зараз мені соромно. Я теж хочу бути членом вашого гуртка і також брати участь у ваших послідуючих проектах. Можна?

      Сміття. Мені теж соромно. Я визнаю свої помилки і смітити більше не буду. Я захопилася вашими ідеями і хочу теж стати членом вашого гуртка. Приймете?

 

Староста гуртка. Добре! Але для цього ви повинні присягти. Повторюйте за мною:

      Присягаємось присвятити своє життя охороні природи рідного краю; допомагати людству у вирішенні екологічних проблем; присягаємось ніде і ніколи не ображати ні рослинки, ні тваринки; прибрати нашу планету від сміття; на місці смітників посадити зелені насадження.

Чипляє бейжики члена гуртка

Чобіт

О Земле рідна! Боляче душі
За ту збіднілу фауну і флору.

І сором задушевних тих сліпців,
Що нівечать безцінну твою вроду.

 

Сміття

Сліпців, котрі не втямили азів,
Що справжнє щастя — в килимах із квітів,

У сріблі роз, у золоті хлібів,
У кришталях джерелець срібних. 

 

Керівник гуртка На цьому наше засідання закінчено. Підсумок засідання.

Лунає пісня «Мы желаем счастья вам».

 

Додаток 1

Пам’ятка «Як поводитись на природі»

Любий друже!

      Ідучи в парк, в ліс чи поле, на екскурсію чи на прогулянку, згадай: все, що тебе оточує, милує зір, слух, дає насолоду – це спільне багатство, його треба залишати чистим і неушкодженим, щоб радувало всіх, а не лише тебе одного, а тому пам’ятай:

1.     Кожний зелений листок, кожна травинка виділяє в повітря кисень. Ним ми дихаємо, без нього немає життя. Не топчи, не зривай рослин!

2.     Найкраща квітка та, що квітує там, де зросла. Не губи її!

3.     Не галасуй в лісі. Ти злякаєш пташку, вона злетить з гнізда, й ніколи в неї не виведуться пташенята. Краще послухай голоси лісу!

4.     Якщо ти знайдеш гніздечко – не зачіпай, бо пташка може покинути його. Поспостерігай за гніздом, і ти помітиш багато цікавого.

5.     Не лови барвистих метеликів, що літають над квітами. Вони нікому не завдають шкоди.

6.     Найчистіша й найсвіжіша вода – джерельна. Не скаламуть джерело! Охороняй його чистоту.

7.     Рана на рослині – рана на живому. Не ламай дерева, не каліч квітучі рослини, кущі.

8.     Не залишай після себе сміття в лісі! Нехай після тебе завжди буде чистота.

9.     Щоб згубити молоде дерево, потрібні хвилини, а щоб виростити – роки!

Пам’ятай!

• Не можна спалювати опале листя, бо воно забруднює повітря, що ним ми дихаємо.
• Не можна мити транспортні засоби біля водоймищ, криниць, колонок, бо це забруднює воду, що її ми п’ємо.
• Не можна кидати будь-де папірці, пластикові пакети, пляшки, бляшанки, баночки та інші відходи, бо це засмічує землю, на якій ми живемо.

Природа щедра до нас і все що ми маємо – від неї.

Додаток 2 – фото із проведення заходу; презентація додається

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Використані інтернет-ресурси

1. Савчук, Т.

    Земля - наш спільний дім. Станьмо на варті власного майбутнього! проект / Тамара Савчук // Початкова школа. - 2017. - № 1. - С. 62-63.

2. Бабенко, В.

    Еколого-натуралістичне виховання школярів / В. Бабенко // Початкова школа. - 2007. - № 6. - С. 42-45.

3. Авдусенко Людмила.

 Виховання екологічної культури на уроках / Л. Авдусенко // Початкова школа. - 2008. № 5. - С. 33-35

4. Пушкар В.

    Використання методів "глибинної екології" в роботі з юннатами (З досвіду роботи Чернігівської обласної станції юних натуралістів) / В. Пушкар // Початкова школа. - 2007. - № 6. - С. 50-52.

5. Василенко Г.

 Екологічна освіта та виховання / Г. Василенко // Початкова школа. - 2007. - № 6. - С. 6-8.