Завдання для державної підсумкової атестації з математики

Підсумкова контрольна робота з математики

І комбінація підсумкової контрольної роботи з математики має формуватись з таких основних завдань: складеної задачі на 3 дії; виразу з багатоцифровими числами на визначення порядку дій (з дужками); на порівняння і перетворення величин; знаходження частини від числа; застосування геометричного матеріалу.

Роботу учень письмово оформлює на листочках зі штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт з математики. Усі письмові обчислення до завдань мають виконуватись у зошиті.

Вимоги до формування змісту І комбінації підсумкової контрольної роботи з математики

№ з/п	Види завдань	Кількість завдань	Кількість балів за кожне правильно виконане завдання	Максимальна кількість балів
1.	Задача на три дії	1	по 3 бали*	3 бали
2.	Знаходження значення виразу (з дужками) з багатоцифровими числами, що передбачає визначення порядку дій	1	по 2 бали**	2 бали
3.	Порівняння чисел і величин та перетворення величин	2	по 1 балу	2 бали
4.	Знаходження частини від числа	1	по 1 бали	1 бал
5.	Геометричний матеріал	1	по 2 бали**	2 бали
6.	Творче завдання або завдання з логічним навантаженням	1	по 2 бали	2 бали
Разом		7	-	12 балів

 

* якщо неправильно виконано одну дію задачі, її розв’язання оцінюється 2 балами, якщо неправильно виконано дві дії – 1 балом;

** якщо завдання виконано частково, воно оцінюється 1 балом.

І варіант

1 варіант

1. Розв'яжи задачу з поясненням.

      Фермер зібрав 38 мішків пшениці й 18 мішків жита. Маса пшениці була  на 1600 кг більша, між маса жита. Скільки кілограмів жита зібрав фермер, якщо всі мішки із зерном мали однакову масу?

 

2. Знайди значення виразу.  

     5730 ∙ 36 – 21175 : 35 =

3. Порівняй іменовані числа.

1 год 24 хв □ 75 хв                                             678 дм □ 6 м 7 дм

          Перетворити величини.

         3 доби = … год                                                    9 ц 80к г = … кг

4. Знайди      від 2 год

 

5. Виконай завдання.

Побудуй  два різних прямокутники, периметри кожного з яких дорівнює 16 см.

 

6. Завдання з логічним навантаженням.

           У двох класах 68 учнів. В одному класі на 4 учні більше, ніж в іншому. Скільки  учнів у кожному класі?

2 варіант

1. Розв'яжи задачу з поясненням.

      У фермерському господарстві на першій пасіці було 85 вуликів, а на другій – 55 вуликів. Із першої пасіки зібрали на 1620 кг меду більше, ніж із другої. Скільки кілограмів меду зібрали з першої пасіки, якщо з кожного вулика одержали однакову кількість меду?

 

2. Знайди значення виразу.              

2340 ∙ 27 –  20 982 : 26 =

 

3. Порівняй іменовані числа.

4 хв 7 с □ 603 с                                                       4 т 75 кг □ 499 кг        

          Перетворити величини.

         4 роки  = … міс            8 ц 53 кг = … кг

4. Знайди      від 5 год

 

5. Виконай завдання.

Побудуй  два різних прямокутники, периметри кожного з яких дорівнює 20 см.

 

6. Завдання з логічним навантаженням.

           Маса коробки із цукерками становить 420 г. Коли третю частину цукерок з’їли, маса коробки із цукерками стала 300 г. Яка маса порожньої коробки?

 

Підсумкова контрольна робота з математики

ІІ варіант підсумкової контрольної роботи для державної атестації з математики має формуватись з тестових завдань (відкритого і закритого типу), серед яких обовʼязково одна задача на три дії та одне завдання з геометричним матеріалом.

Частину роботи (задачу і геометричний матеріал) учень письмово оформлює на аркушах зі штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт з математики. Тестові завдання виконує на окремому аркуші з тестовими завданнями, виданому вчителем. Усі письмові обчислення до завдань мають виконуватись відповідно у зошиті і на аркуші з тестами.

Завдання для до формування змісту ІІ варіанту підсумкової контрольної роботи з математики

№ з/п	Види завдань	Кількість завдань	Кількість балів за кожне правильно виконане завдання	Максимальна кількість балів
1.	Завдання закритого типу з вибором однієї відповіді серед трьох пропонованих варіантів ***	3	по 1 балу	3 бали
2.	Завдання відкритого типу на встановлення послідовності або відповідності між 6 компонентами***	2	по 2 бали**	4 бали
3.	Завдання відкритого типу з короткою відповіддю ***	1	по 2 бали**	2 бали
4.	Завдання відкритого типу з розгорнутою відповіддю	1	по 3 бали**	3 бали
Разом		8	-	12 балів

* якщо неправильно виконано одну дію задачі, її розв’язання оцінюється 2 балами, якщо неправильно виконано дві дії – 1 балом;

** якщо завдання виконано частково, воно оцінюється 1 балом.

***контрольна робота має містити одне завдання з геометричним матеріалом, яке може бути подано в одному з позначених *** пунктів.
ІІ варіант

1 варіант

Вибери правильну відповідь і познач її

1. Скільки цифр у записі частки чисел  389 114 : 506?

     А   4 цифри

     Б   3 цифри

     В   2 цифри

2. Який вираз є сумою розрядних доданків числа 905 072?

А   90 000 + 5000 + 70 + 2

Б   900 000 + 5000 + 70 + 2 

В   905 000 + 70 + 2

3. Периметр квадрата  - 36 см. Чому дорівнює площа такого квадрата?

А   81 см2   Б   81 см  В   36 см2

 

Установи відповідність між записами або їх послідовність

4. З'єднай лінією вираз із його значенням без письмових обчислень

   від 2 год дорівнює       ●                                              ●    160 хв

   від 3 год дорівнює       ●                                              ●    150 хв

   від 4 год дорівнює       ●                                              ●    90 хв

 

5. Пронумеруй по порядку пункти плану розв'язування задачі.

   Від пристані у протилежних напрямках одночасно вирушили катер і моторний човен. Швидкість катера 32 км/год, а човна – у 2 рази менша. На якій відстані один від одного будуть катер і моторний човен через 2 год?

□    На якій відстані один від одного будуть катер і моторний човен через 2 год?

□   Яка швидкість моторного човна?

□   Яка швидкість віддалення катера і моторного човна?

Виконай завдання з повним записом розв'язання

6. Обчисли вираз і запиши його значення.

     5730 ∙ 36 – 21175 : 35 =

 

7. Розв'яжи задачу з поясненням.

      Фермер зібрав 38 мішків пшениці й 18 мішків жита. Маса пшениці була  на 1600 кг більша, між маса жита. Скільки кілограмів жита зібрав фермер, якщо всі мішки із зерном мали однакову масу?

 

                                 2 варіанта

Вибери правильну відповідь і познач її

1. Скільки цифр у записі частки чисел  235 683 : 609?

      А   4 цифри

      Б   3 цифри

      В   2 цифри

2. Який вираз є сумою розрядних доданків числа 399 064?

А   300 000 + 90 000 + 600 + 4

Б   300 000 + 90 000 + 60 + 5

В   300 000 + 90 000 + 9 000 + 60 + 4

3. Периметр квадрата  - 32 см. Чому дорівнює площа такого квадрата?

А   32 см2   Б   64 см  В   64 см2

 

Установи відповідність між записами або їх послідовність

4. З'єднай лінією вираз із його значенням без письмових обчислень

   від 4 год дорівнює       ●                                              ●    200 хв

   від 2 год дорівнює       ●                                              ●    180 хв

   від 5 год дорівнює       ●                                              ●    80 хв

 

5. Пронумеруй по порядку пункти плану розв'язування задачі. 

    Із двох міст, відстань між якими 480 км, одночасно назустріч один одному виїхали два автобуси. Швидкість першого автобуса 58 км/год, а другого – на 4 км/год більша. Через скільки годин вони зустрінуться ?

□    Яка швидкість зближення автобусів?

□    Через скільки годин вони зустрінуться?

□   Яка швидкість другого автобуса?

□   Яка вартість усіх наборів шашок?

Виконай завдання з повним записом розв'язання

6. Обчисли вираз і запиши його значення.

2340 ∙ 27 –  20 982 : 26 =

 

7. Розв'яжи задачу з поясненням.

      У фермерському господарстві на першій пасіці було 85 вуликів, а на другій – 55 вуликів. Із першої пасіки зібрали на 1620 кг меду більше, ніж із другої. Скільки кілограмів меду зібрали з першої пасіки, якщо з кожного вулика одержали однакову кількість меду?